|
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 /
|
|
|
자기 평가 : 스스로 평가해 보게 한다. 느낀 점도 쓰게 한다.
(일회적이 아니라 지속적으로 행할 수 있도록 지도한다)
4) 다짐하기
Ⅴ.결론 및 느낀 점
처음에는 무작정 정의윤리나 배려윤리 둘 중 하나만으로는 제대로 된 도덕 교육이 이뤄질
|
|
|
재능을 찾으며 발전을 시키기 위해 이들을 위한 연구와 교육이 아주 필요할 것으로 사료된다.
많은 아이들은 흔하게 우리가 말하는 ‘질풍노도의 시기’를 겪고 스스로의 모습에 대해서 파악을 하고 더 나아가서는 사회 속에서 자기 스스로
|
|
|
교육이어야 한다
3. 가정교육은 자녀의 개성에 따른 교육의 방향이어야 한다
4. 가정교육은 아버지의 특성과 어머니의 특성이 서로 보완되어 이루어져야 한다
Ⅳ. 가정(가족)의 기능
Ⅴ. 가정(가족)의 형태
Ⅵ. 가정(가족)의 산업화
|
|
|
교육시켜야 한다.
□ 학교가 자원봉사활동의 도움이 되는 기관과 자매결연 맺어 학생과 연계시킨다.
□ 자원봉사활동에 적극적으로 참여한 학생을 표창한다.
□ 자원봉사활동에 관한 정보제공 및 자료를 확보한다.
□ 학교에 자원봉사 활
|
|
|
선생님이 되어 의욕 없는 모습을 보여준다면 학생들도 축 쳐져서 의욕이 없을 것 같다. 성실(노력)을 실천하는 미래의 선생님으로, 나는 오늘도 열심히 살아야겠다.
7. 참고자료
- 초등학교 6학년 교과서
- 초등학교 6학년 교사용 지도서
- 별
|
|
|
성공 요인
① 출생 배경 및 약력
② 유년시절
③ 고향을 떠나서
④ 아버지의 사업 실패
⑤ 장애인 인권을 위해
4. 요인 분석 결과_ 교육적용방향 세우기
ⓛ 풍부한 독서량
② 다양한 경험
③ 자기 주도적 삶
5. 요약, 논의, 결론
|
|
|
채용관리
- GE의 인재양성프로그램
1. GE의 심장, 크로톤빌 연수원
2. GE의 핵심인재를 위한 교육
3. 핵심 리더십 개발 프로그램
4. 리더십 파이프라인
- 평가및 보상
1. GE의 평가제도
2. GE의 보상제도
Ⅲ. 결론
- GE의 최근동향
- 팀
|
|
|
하였다.
내가 방정환 선생님의 말씀을 빌린 것은 우리 아이들의 중요함을 주장하기 위해서이다.
우리 내일 밝은 미래는 푸른 새싹인 우리 아이들이다.
우리 아동들에게 희망과 꿈을 가질 수 있도록 어른들의 웰빙 교육이 필요할 것이다.
|
|
|
능력
나의 길을 걸어라 / 해 보는 세계로 들어가라
무엇이든지 할 수 있는 세계 / 할 수 있게 만드는 힘, 습관
8장 자기계발과 평생학습
평생 공부하라 / 평생학습공동체를 만들어라
배우는 사람은 이길 수 없다 / 경험하는 삶과 참된 교육
|
|
메뉴펼치기
