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방대 집중육성 등이 우선적으로 접근되어야 하고, 미시적 차원에서는 학교교육의 기능과 권위 및 신뢰회복에 맞물려서 초중등교육과 대학교육의 연계구조의 재정립(分離) 차원에서의 공교육 정상화, 이 바탕에서의 공교육 내실화, 사교육의
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입시를 끌고 갈 뿐이다. 대학의 특성상 실기 위주의 학교라면 적어도 일본의 2일, 프랑스의 3일간 실기 교육으로 면밀한 실기 전형이 될 수 있도록 하여야 한다. 또 미국의 포트폴리오에 의한 심사 방법의 도입도 입시 제도의 개선에 관건이 될
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입시 명문화만을 추구 할 것이라는 편견에서 벗어날 수 있을 것이다.
3. 결문
자립형 사립고 도입은 한국의 교육문화를 개선할 수도 있지만 또한 더욱 악화시킬 수도 있는 제도이다. 입시경쟁, 학력사회, 공교육비 보다 많은 사교육비 지출,
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학교 주5일수업제는 학교·가정·사회가 공동체로서 유기적인 협력관계를 이루어야 성공적으로 정착하게 되리라 본다.
참고문헌
교육발전기획단(1999), 「주 5일 수업제도」도입 방안 연구(안)
이화여대 사범대학 부속초등학교(1997), 자율성
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대학교 후예들도 이 땅에 열린 교육 실현을 위해 제7차 교육과정에서 밝힌 이론적 배경 수준에서 멈춰서는 안될 것이다. 또한 실천적 구현 방안을 위해 우리대학이 앞장서서, 우리나라 대학이 지니고 있는 여러 가지 제도적 문제점들을 개선
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방안을 시행하여야 한다.
넷째, 교육재정과 시설을 개선하여야 한다.
교육이 살아야 나라가 산다. 교육 공동체 모두가 기를 펴고 살 수 있는 교육 정책이 필요하다. 학교는 학생들에게 학습과 생활을 통해 꿈과 희망을 주는 재미있는 곳, 교사
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학교의 재정확보와 운영에 있어서 공사립간의 특성에 맞는 차별화된 납입금 제도의 도입이 있어야 하며, 수업료와 입학금은 규격화되고 획일화된 공립 교육과는 달리 다른 교육환경을 유지하고 운영하기 위해서 사립학교의 자율 재량에 맡
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제도는 장기적인 안목에서 대학공급을 개방화하되 고등학교에서 대학교육수요를 양적으로 분산시키는 동시에 질적으로 통제하는 교육적 기능과 역할을 기본적으로 수행해야 한다는 전제하에서 출발해야 한다. 즉, 고등학교에서는 대학입시
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사교육비의 개념
(1) 사교육
(2) 사교육비
2.사교육의 현황
3.사교육의 원인과 문제점
(1) 사교육의 원인
(2) 사교육의 문제점
4.사교육비 경감 방안
(1) 개인 내적 능력 중시
(2) 공교육 강화
(3) 입시․취업 제도 개선
(4
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교육을 공교육화하고 모든 준비물을 학교가 제공하는 실질 적인 무상교육이 되도록 하며 방과후 보호기능을 확대한다.
셋째, 대학에 자율권을 주어 입시를 다양화하되 제도를 자주 변경하 지 않도록 하며, 입시관련 정보를 공개하도록 한다.
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