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학문적이거나, 전문적인 지식의 교육을 지양하고, 일상 생활 및 사회적 경험과 관련 있는 문제를 중심으로 판단력과 문제 해결력을 향상시켜야 함.
(3) 과학의 기본 개념에 대한 이해와 탐구 능력의 육성은 여전히 중요한 목표임.
(4) 지도 단계
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자기평가의 세 요소
1) 암묵지(tacit knowledge)의 이해
2) 개인적 관여(personal commitment)
3) 이론적 민감성(theoretical sensitivity)
2. 환경중심의 자기평가(Environment-Related Self-Evaluation)
3. 프로그램 중심의 자기평가(Program-Oriented Self-Evaluation)
참고문헌
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2. 선진국의 자원봉사활동 현황
1) 영국의 자원봉사 활동
2) 미국의 자원봉사 활동
3) 일본의 자원봉사활동
3. 우리나라 자원봉사의 발전방향
1) 자원봉사센터
2) 자원봉사자
3) 자원봉사 프로그램
4) 자원봉사 지원체계
참고자료
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제이해교육 자료 개발의 실제
가. 자료 및 프로그램의 내용 체계
국제이해교육 자료 및 프로그램 내용 사례를 정리하면 <표1>과 같다.
구분
주제
소주제
내용
자료 형태
1
지구촌 분쟁과 빈곤문제
동남아시아, 동유럽 분쟁
동티모르 홀로서
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내용 요약·정리
(1) 일시보호 및 생활지원 서비스
(2) 상담 및 사례관리 서비스
(3) 아웃리치 및 거리상담 활동
(4) 자립지원 및 진로탐색 프로그램
2) 각 청소년복지사업의 제도적 근거(법령, 조례, 정책 등)
(1) 일시보호 및 생활지원의 법적
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교육현실이라는 시공간에서 가장 절실하게 필요로 하는 이론체계를 도출해 내야 할 것이다.
<참고문헌>
조화섭, x-file 교육학2000제 박문각, 2000
조창현, 조직사회학, 학문사, 1996
강순원(역), 교육사회학의 연구동향, 교육과 사회구조, 서울
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미술요법의 형태에서 강조되는 임상적 효과들로는 불안감소,
사회화 기술 및 의사소통 기술 향상을 통한 대인관계 및 사회성 증진, 감정
표현을 위한 사고 및 감정의 표현적 배출구 제공, 정서적 지지, 자신의 감
정 및 행동 통찰, 긍정적 대
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제 8기 지역보건의료계획
https://ebook2.gwanak.go.kr/ecatalog5.php?Dir=239
- 2023 제 38회 관악통계연보
https://ebook2.gwanak.go.kr/ecatalog5.php?Dir=263
- KOSIS 국가통계포털,https://kosis.kr/search/search.do
- 관악구건강도시기초프로파일
https://www.khcp.kr/upload/attach_file/proFile
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교육내용
1) 유아기(1~5세)
2) 아동기(6~12세)
3) 소년기(13~15세)
4) 청년기(16~20세)
5) 에밀의 여성교육
Ⅳ. 유아교육철학자(교육사상) 페스탈로치
Ⅴ. 유아교육철학자(교육사상) 피히테
1. 자아의 복권
2. 피히테의 철학적 테제
3. 자아철학
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요인 및 특성
2. 읽기 오류 유형 분석
1) 일반적 분류 체계에 의한 읽기 재인 오류 유형
2) 음성학적 구조적 분석 능력상의 오류유형
3) 읽기 이해력 오류유형 분석
Ⅷ. 학습장애아동의 읽기지도(읽기교육) 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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