|
제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론 중심으로, 교육공학연구
김재복·이경환·허경철, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사, 2001
박성익·임철일·이재경·최정임 공저, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2008
이철희·
|
|
|
제이론(인지적도제학습)의 특징
1. 학습하려는 과제의 배경이 되는 사회집단에 문화적 동화가 이루어 질 수 있도록 실제 상황성이 깃든 과제를 다룬다
2. 협동 학습
Ⅲ. 인지적도제이론(인지적도제학습)의 학습 절차
1. 모델링 단계(modeling)
|
|
|
아주대 대학원)
- 대기오염물질 및 방지시설의 개요 (환경관리공단)
- 화학물질 노출기준 개정 연구 (노동부)
- 수질ㆍ대기 공정시험법 주해 (신광문화사) 1. 실험목적
2. 실험장비
3. 이 론
4. 실험순서
5. 실험결과
6. 결과토의
|
|
|
제이가 말하는 돈을 벌 수 있는 다섯 가지 씨앗을 살펴보자.
<부를 누리는 추월차선 사업의 씨앗>
1. 임대 시스템
2. 컴퓨터 소프트웨어 시스템
3. 콘텐츠 시스템
4. 유통 시스템
5. 인적 자원 시스템 <추월차선 5계명>
1. Need:
|
|
|
제이 굴드Gould, Stephen Jay, 1941.9.10.~2002.5.20.
2. 작품내용 개관
1부. 플라톤에서 다윈까지 우수성의 확산
2부. 죽음과 말
3부. 4할 타자의 딜레마
4부. 생명의 역사는 진보가 아니다
3. 서평
(1) 마술사, 스티븐 제이 굴드
(2)상식의 파괴, 대중적
|
|
메뉴펼치기
