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진로탐색교육
라. 선택교육
Ⅵ. 맺음말
Ⅶ. 참고문헌
Ⅷ. 부록 Ⅰ. 서론
가. 들어가며
나. 연구의 제한
Ⅱ. 자아정체성에 관한 이론적 논의
가. 자아정체성의 개념
나. 자아정체성에 관한 국내 연구
Ⅲ. 자아정체성 프로그램의 현
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과정의 진로 교육
3. 진로과목의 목표와 구성요소를 통해 본 7차 교육과정에서의 진로교육
1) 자기 주도적 특성의 강화
2) 생애 개발이라는 포괄적 관점
4. 7차 교육과정에서의 진학지도
1) 일반계 고등학교 진로 목표
2) 계열 선택의 참고 사
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발달시키기 위한 교사의 질문법
(1) 개념
(2) 창의적 질문기법
(3) 유의점
2) 부모의 역할
(1) 충분한 탐색 기회
(2) 엉뚱함의 인정
(3) 어떤 질문에도 대답
(4) 스스로 생각, 선택, 실천
(5) 다양한 경험
Ⅲ. 결론
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발달시키기 위한 교사의 질문법
(1) 개념
(2) 창의적 질문기법
(3) 유의점
2) 부모의 역할
(1) 충분한 탐색 기회
(2) 엉뚱함의 인정
(3) 어떤 질문에도 대답
(4) 스스로 생각, 선택, 실천
(5) 다양한 경험
Ⅲ. 결론
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발달사 / 2004 / 양정하 지음 / 학현사
5.일본의 사회정책과 복지국가론 /2004/ 다케가와 쇼고 저, 김성원 역/ 인간과 복지
6. 일본 사회보장제도의 전개과정 : ‘70년대의 복지우선 정책에서 80년대 제도개혁으로의 전환을 중심으로 / 1991 / 국민경제
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이론적 모형들의 비교 고찰. 한국심리학회지: 건강, 13(2), 327-346.
박경애. (2009). 방어기제의 발달과 적응: 정신분석적 관점에서의 고찰. 한국상담심리학회지, 21(3), 567-588.
서수균. (2005). 자아방어기제와 정신건강의 관계. 한국심리학회지: 상담
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과정
4. 주도집단과 정책의제설정
Ⅱ. 정책의제의 선택적 설정과 정책의제설정이론
1. 정책의제설정이론의 등장과 초점
2. Simon의 의사결정론(Decision making theory)
3. 체제이론(System Theory)
4. 엘리트주의(Elitism)이론
5. 다원주의(Pluralism) 이론
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대안교육
1) 대안학교란?
2) 대안학교의 특징
3) 대안학교의 대표적 예 - 서머힐학교
4) 대안학교의 등장 배경
5) 대안학교의 유형
ꊴ 학교의 다양화․학교선택제․책무성
1) 학교선택제의 배경
2) 우리 나라의 학교선택제
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진로를 따라서 분화되어야 한다.
a. 결정을 실행하는 안정적인 관료적 행정의 창출.
b. 정치를 위한 분리된 영역의 진화와 정당의 출현.
c. 구속력 있는 결정을 내리는 데 있어서 적절한 관심으로서 공중의 지시.
2) 법률체계의 자율성
- 법적 자
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발달시키기 위해 노력해야하며 더 전문적인 많은 분야들- 심리학,정신의학 등의 공부가 도움을 줄 것이다. 제1부. 개관
1장 효과적인 상담자 되기
2장 3단계 상담모델의 이론적 기초
3장 상담과정
4장 상담에서의 윤리적 문제
제2부.
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