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국민과의 관계에 있어 지배자로 군림하는 위치에 관료제가 있었다. 5.16군사 쿠데타로 집권한 박정희의 3,4 공화국과 그것보다 정도는 좀 약해졌지만 전두환 대통령의 5공화국의 관료제는 1공화국 시기의 관료제와는 다른 모습을 보였다. 국가
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국의 법치주의가 어떠했는지를 잘 말해주고 있다.
그 밖에 유신 헌법하의 긴급조치 남용과 제5공화국 말기 시대의 헌법개정 논의에 대해서 당시의 청와대에서는 \'호헌의지의 천명\'이라고 하여 직선제 개헌의 가능성을 배제하려고한 해괴한
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국가의 기본법
- 행정의 환경으로서 헌ㅂ버은 기본권 보장과 권력분립 및 법치주의를 입헌주의의 핵심원리로 규정
첫째, 기본권 보장은 헌법상 국가목표이자 입헌주의의 목적
둘째, 권력분립은 국가권력을 구성하는 입법권, 행정권, 사법권
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공화국과 이승만 정권 시기(1945년∼1960년)
2. 제2공화국과 장면 정권 시기(1960년∼1961년)
3. 제3, 4공화국과 박정희 정권 시기(1961년∼1979년)
4. 제5공화국과 전두환 정권 시기(1980년∼1987년)
5. 제6공화국과 노태우 정권 시기(1988년∼1992
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공화국에 있었던 <의무교육예산>은 제34공화국 이후부터는 초중등교육비에 포함되었다.
제 3공화국은 1962년 12월 17일부터 1972년 10월 17일 (10월 유신)까지를 말한다. 그러나 516군사혁명을 통해 군정의 정권을 잡은 사람은 박정희이기 때문
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공화국과 이승만 정권 시기(1945년∼1960년)
2. 제2공화국과 장면 정권 시기(1960년∼1961년)
3. 제3, 4공화국과 박정희 정권 시기(1961년∼1979년)
4. 제5공화국과 전두환 정권 시기(1980년∼1987년)
5. 제6공화국과 노태우 정권 시기(1988년∼1992
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정권의 부정부패와 부정선거에 적극 가담한 교육관계자의 제거에서 시작하여 학도호국단의 해체와 학생회의 조직을 가져왔고 교육자치제의 강화를 위해 교육자치제도심의위원회를 설치하게 되었다.
(3) 제3·4공화국의 교육
5·16군사혁명으
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국가주도의 산업화가 급속히 진행되어 경제성장이 이루어지고 절대빈곤이 감소하기 시작했다. 제3공화국 초반 정권에 대한 지지 확보를 위해 사회보험과 공공부조, 사회복지서비스 관련 법률을 제정하였다. 그러나 국가재정이 빈약하여 제
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국권회복운동 제13장 일제의 무단통치와 3·1운동 제14장 일제의 문화정치와 민족해방운동 제15장 일제의 전기체제와 항일무장투쟁 제4부 현대사회 제16장 해방과 분단 제17장 이승만 정권과 4월혁명 제18장 박정희 정권과 산업근대화 제19장 국
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국의 군부세력과는 달리 민간부분에 기반을 둔 소수엘리트 세력이다. 그리고, 근대화된 정치체제하에서 공무는 그 임무가 정책 결정자들의 정책을 집행하는 것으로 이해되고 있어 대규모의 복합적인 수단의 성격을 띠며, 이들 국가의 관료제
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