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교육적 담론이 제출되고 있다
교육운동론의 전개와 관련하여 최근의 괄목할만한 성과는 7차 교육과정 개편을 중심으로 신자유주의 교육정책에 대한 전면적인 비판이 이루어지고 있다는 점을 들 수 있다. 진보교육연구소와 전교조 교육정책
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. 1. 7차 교육과정에서 추구하는 인간상과 중점개정사항에 대해서
1) 추구하는 인간상
2) 개정의 중점
2 제7차 교육과정의 특성을 설명
3.공업 교육에서 수준별 operative, craftman, techmieiam 교육의 목표
수준별 교육과정
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교육에 자발적, 능동적으로 참여하도록 한다.
Ⅹ. 결론
제7차 교육과정은 현장 교사의 헌신과 노력을 요구한다. 교육과정의 성패가 교사들의 손에 달려 있다 해도 과언이 아니다. 제7차 교육과정은 적용하기가 어려운 만큼 교사들의 입장에서
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과정 지도는 방과 전, 후 수업이기 때문에 교사 지도 수당이 있어야 한다. 본교에서는 무료 보충수업지도수당이 도교육청으로부터 지원되었기 때문에(1시간당:13,500원) 특별 보충과정 지도 교사 수당으로 지급하였다. 제7차 교육과정에서도 원
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제7차 교육과정의 성격에 대한 이해와 관심이 깊어졌으며 특히 교사들에게는 창의적 재량 활동 교육과정 편성운영에 대한 전문성을 높이는 계기가 되었다.
다. 학생들의 흥미와 관심, 적성에 따라 스스로의 결정에 의한 교육 활동 전개로 학
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교육과정.
2. 1969년 이후의 유치원 교육과정.
1) 제 1차 유치원 교육과정
2) 제 2차 유치원 교육과정
3) 제 3차 유치원 교육과정
4) 제 4차 유치원 교육과정
5) 제 5차 유치원 교육과정
6) 제 6차 유치원 교육과정
7) 제 7차 유치원 교육과정
결론 -
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교육지도를 위한 다양한 프로그램의 개발과 함께 다양한 공간의 교실이 확보운영되어야 한다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
제7차 교육과정 전반과 선택 중심 교육과정에 대해 교사들과 학생들의 인식에 커다란 문제가 있었으며 이는 홍보 및 연수, 교
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교육문법에서의 ‘담화’는 구어문법과 문어문법을 모두 포함하는 용어이나, 국어학에서의 ‘담화’는 구어적 특성이 강조되는 측면이 있다. 이로 인해 학습자들이 ‘담화’에 대한 개념을 정립하기 힘들다.
2. 7차 교육과정 구성의 문제
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교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의 새로운 시도를 정리하였고 앞으로의 가능성에 대해서도 언급하였다. 그리고 교육연극의 지향점을 바탕으로 우리의 극 교육이 어떻게 활용될 수 있겠는지 그 가능성과 의의를 살
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7차 교육과정의 통합교과는 그동안 적용하였던 교과와 교과 간 통합이라는 통합의 원리에서 벗어나 활동 주제 중심으로 통합적인 운영을 할 수 있도록 통합교과의 개념을 재정립하였다. 저학년 학생들의 심신 발달과 교육적 필요를 고려하여
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