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교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 목표 비교
제 6차에서는 미술 교과는 ‘조형 활동의 경험을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창조성을 계발하며, 정서를 함양하게 한다’.는 총괄목표 아래 초등학교 미술과 목표, 중학교 미술과
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교육다운 교육을 하기 위해서는 학습지도를 담당하는 교사들이 교육내용의 주체가 되어야 하며, 학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육해 줄 것을 요구하는 것이 제7차교육과정의 기본방향이다.
3) 수준별 교육과정 도입
<수준별 교육
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교육과정을 수행해 왔다. 그리고 제6차 교육과정에서 여학생들에게 기술을 가르치게 되면서 교사 수급 문제로 부득이 가정 교사가 일반연수를 등을 통하여 기술을 가르쳐 왔던 교사들에게 제7차 교육과정에서는 반드시 부전공 자격을 취득해
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교육다운 교육을 하기 위해서는 학습지도를 담당하는 교사들이 교육내용의 주체가 되어야 하며, 학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육해 줄 것을 요구하는 것이 제7차교육과정의 기본방향이다.
3) 수준별 교육과정 도입
<수준별 교육
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교육전문가들과 일선의 교사들의 의견이 조율된다면 이처럼 공급하는 사람의 입장과 이용하는 사람의 목소리가 이렇게 틀려서 이처럼 많은 문제점은 없을 것이라는 생각이 든다. 1. 교육과정
2. 제7차 교육과정
3. 제6차 교육과정의 학
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교육부정책연구보고서
◇ 이인배(2003), 고등학교 제2외국어교육의 실태와 문제점, 한국독일어교사회 회장, 면목고
◇ 인터넷한국일보(2010), 수능 제2외국어 배제보다 개선을
◇ 이건주(2002), 수능체제에 따른 7차선택중심교육과정의 실상과 비
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7차 미술과교육과정의 목표
Ⅲ. 제7차 미술과교육과정의 변천
Ⅳ. 제7차 미술과교육과정의 기본방향
Ⅴ. 제7차 미술과교육과정의 개정중점
Ⅵ. 제7차 미술과교육과정의 유의사항
Ⅶ. 제7차 미술과교육과정과 제6차교육과정
Ⅷ. 제
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제6차 교육과정과 동일하나, 일반 교과에 정보통신기술 관련 내용이 확대 반영(국민공통교과에 10%이상)되어 있는 점에서는 차이를 보인다.
1. 7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
정보통신기술을 통해
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7차 교육과정에서는 교육과정 중심의 학교 교육이 이루어질 수 있도록 국가 수준에서 평가 방안을 제시하고 있다. 여기서 제시된 방안들은 제6차 교육과정하의 고등학교 1학년의 10개 공통필수 과목에 대해서 개발해 온 평가 기준과 관련된 것
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7차 교육과정의 성공적 운영을 위해서는 교육재정 GNP 6% 확보 및 국민경제규모의 성장과 선진적인 교육여건의 조성이 전제되어야 한다. 제7차 교육과정은 제6차 교육과정에 기초하여 운영할 수 있도록 제7차 및 제6차 교육과정간의 연계성을
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