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활동의 실제 기록(준비한 자기 계획)
개인 기록
활동 상황 기록
작문, 일기
활동 계획, 실시에 대한 의견, 참가, 활동 후의 감상
동학년, 전교 단위 협의
재량 활동 운영에 관한 정보 교환, 반성, 평가
Ⅹ. 결론 및 시사점
제7차 교육과정에서의
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교사 활용
1) 논의 1
2) 해결
3) 논의 2
4) 해결
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 편성과 운영방법
1. 재량 활동의 편성?운영
2. 기본 지침
3. 재량 활동 편성?운영에 관한 지침
4. 재량 활동 교육과정 편성 절차
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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재량활동 지도자료, 서울 : 서울멀티넷, 2002
◈ 양정혜, 대한가정학회지 제40권 2호, 학교소비자교육 지원기관을 위한 방향모색, 2002
◈ 한국교육과정평가원, 제7차 교육과정 개정에 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 학습자료개발 연구,
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재량활동의 컴퓨터교육 사례
1. 목표
2. 내용
1) 내용 체계
2) 영역별 내용
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅷ. 재량활동의 환경교육 사례
1. 환경교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅸ. 재량활동의 기타 사례
1. 숨은
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교과 재량활동과 창의적 재량활동의 특성과 학생의 특성을 감안하여 평가의 주안점을 학교에서 작성활용한다. 다만 창의적 재량활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기록하도록 한다.
2. 편성운영상의 유의점
국가 수준 교육과정에는 재량활
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활동이란, 지역 사회를 넘어 타 지역과 세계 여러 나라의 사회와 문화를 익히고, 폭넓은 시야와 진취적 기상을 기르고자 여러 가지 인적물적 교류를 추구하는 활동이다. 교류 활동은 21세기 세계화 시대를 맞아 제7차 특별 활동 교육 과정에서
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교육의 활성화
3) 학력 평가의 적정
4) 진로?진학 지도의 내실화
2. 더불어 함께 사는 능력 배양
1) 기본 생활 습관 형성 지도
2) 봉사 활동의 강화
3) 교육 공동체 구축 및 학교 교육 여건 개선
4) 교원의 사기 앙양
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정해설, 교육과학사, 1993
임영방, 미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제7차 미술과교육과정의 목표
Ⅲ. 제7차 미술과교육과정의 변천
Ⅳ. 제7차 미술과교육과정의 기본방향
Ⅴ. 제7차 미술과교육과정의 개정
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과정-국민 공통 기본 교육 과정
교육부(1998), 제7차 교육과정 교육부 고시 제1997-15호
경상북도포항교육청(2000), 학교교육과정 편성·운영 길잡이
김경자(1998), 수준별 교육과정 유감, 한국초등교육연구회 소식
소경희(2000), 교육과정·교육평가
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재량 활동 정착을 위해서는 다음과 같은 후속 연구가 추진되어야만 할 것이다. 그것은 주로 학교급 및 학교의 규모에 따른 재량 활동 교육과정 편성과 운영 및 평가 모형 개발, 범교과학습의 교육 내용 체계화 및 범교과 학습 자료집 개발, 창
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