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교과서
1. 제1차 교과서재판의 내용(高津裁判)
2. 삼본판결의 내용
3. 대야판결의 내용
4. 소결
Ⅵ. 일본교육의 교사
Ⅶ. 일본교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 프로젝트의 목적
2. 프로젝트 활동
3. 프로젝트 정보통신기술 환경
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활동에 주는 시사점에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 창의적 체험활동
1) 개념
창의적 체험활동이란 학교 정규 교육과정 시간외 활동 즉, 학교 내외에서의 다양하고 창의적인 체험활동의 요소로서 다양한 장소, 시간을 활용하여 개발된 교과
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과정과 주변과정이 동심원적으로 조직되며, 주로 사회영역이나 혹은 자연영역이 생활경험 중심으로 조긱되며 기타 영역은 기본 교과별로 조직된다.
≪표-경험중심교육의 유형≫
경
험
중
심
교
육
과
정
유형
조직방법
실 례
특 징
활동형
(ac
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기본 방향
1. 통일의 필요성에 대한 논리 개발
2. 생활세계에서 출발하는 통일교육
3. N세대 눈높이에 맞춘 쌍방향식 교육
4. 남북관계의 이중성에 대한 이해
Ⅴ. 초등학교 통일교육과 범교과적교육
1. 교과활동을 통한 통일교육
2. 재량활
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교과서의 교육 방향
13일 교육부의 제7차 교육과정 개편안을 보면 2002학년도 이후 입학하는 고교생은 1학년때만 기본교과로 국사를 공부하고, 3년 간 주마다 1시간씩 모두 102시간 동안 공부했던 기존의 국사수업은 1학년때 주 2시간씩 68시간으
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제7차 초등학교 교육과정 편성·운영지침
* 교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울 대한 교과서 주식회사
* 강완외(1999), 초등 수학 학습지도의 이해, 서울 양서원
* 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 교육부
* 강봉문 외(1999), 초등수학 학습지
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제7차 교육과정에 나타난 학습자 중심 교육의 행동주의적 관점 비판」대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정창우(2001)「Piaget와 Vygotsky 이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구」한국도덕윤리과교육학회
조화태(2011)「자기교육론 서설」K
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과정 개정중점
1. 생활 영어 중시
2. 언어 사용 능력 신장
3. 활동?과정/과업 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)와 수업구성
1. 교과서의 기능과 유
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과정에서 적합하고도 타당하게 결정해야 함을 지적해 주는 것이다. 이와 같이 교육과정은 교원의 전문적 역할을 기대하고 있다.
5. 학교교육 내실화의 전기 마련
그 동안 우리교육은 교과서가 학교 교육을 지배하면서 전국적으로 모든 학교의
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과정의 성격
Ⅳ. 교육과정의 구성방침
Ⅴ. 교육과정의 법적 근거
Ⅵ. 교육과정의 변천과정
1. 제1차 교육과정
2. 제2차 교육과정
3. 제3차 교육과정
4. 제4차 교육과정
5. 제5차 교육과정
6. 제6차 교육과정
7. 제7차 교육과정
Ⅶ. 교육
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