|
교육과정 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 정의
1. 보충과정(보충학습)의 정의
2. 심화과정(심화학습)의 정의
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 형태
1. 기본 공통 학습
|
|
|
제7차 수학과 교육과정과 교과용도서의 구성과 활용, 광주교육대학
현종익(1994) : 수학과교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육과정의 특성
1. 학생 개개인의 능력을 고려한다
2. 모든 학생들에게 기초?기본 지식을 갖추게 한다
3. 학생 중
|
|
|
교육청의 지침을 하달 받은 단위학교에서는 각급 학교의 실정에 비추어 학습자의 교육 경험의 질을 관리하는 구체적인 교육 프로그램을 계획하여 제시토록 하고 있다.
참고문헌
○ 교육부(1997), 제7차 초·중·고등학교 교육과정
○ 교육인적
|
|
|
교육은 효율적으로 이루어질 수가 없을 것이다.
Ⅸ. 결론 및 제언
교육과정은 학교 교육에 있어서 학생들에게 어떤 교육 목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해놓은 공통적인 기준이다(초, 중등교육법
|
|
|
교육과정은 학생의 계속적인 성장과 풍요로운 삶을 위한 학생 중심이며, 자율과 책임을 바탕으로 한 학교 중심의 교육과정으로 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육과정으로 국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심의 교육과정으로 교과
|
|
|
지에서 ‘교원정책교육과정 정책 토론회’ 자료를 찾아 참고하시길 바란다.
문제 풀이 교사 - 평가의 측면
다음은 평가 문제이다. 7차 교육과정은 평가에 종속된 교육과정이라 해도 과언이 아니다. 단계형 수준별 교육과정에서 매 단계 진급
|
|
|
교육과정이 초등학교 교육과정 속에 포함되어 있으며, 7차에서는 학교 급별 교육과정의 연계성 부족을 해소하기 위하여 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지의 기간을 국민 공통 기본 교육과정으로 하여 편성하였다. 따라서 초등학교 체
|
|
|
교육과정
학생 중심 교육과정의 기본 철학은 교육과정 구성의 기초는 개인 즉, 수요자인 학생이다. 지원 중심 교육과정은 학생 중심 교육과정의 기초요소이다. 교육과정은 특정 집단을 위해 만들어지는 것이 아니라 필요한 교육 내용을 구안
|
|
|
교육이 취해야 할 올바른 방향이라고 생각된다.
제7차 교육과정에서는 교사의 역할이 매우 강조되고 있다. 과거처럼 주어진 교육과정, 주어진 교과서대로 움직이던 수동적인 상태에서 벗어나 교육과정에 제시된 기본 지침을 가지고, 주어진
|
|
|
교육과 4학년 아동건강교육 B형] 1. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육과정을 각각 설명하고 공통점과 차이점을 비교하시오.
2. 2013년 이후 영유아건강관련 기사 2개와 논문 1개를 찾아 요약하고 유아교육현장
|
|
메뉴펼치기
