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7차 교육과정 개편을 중심으로 신자유주의 교육정책에 대한 전면적인 비판이 이루어지고 있다는 점을 들 수 있다. 진보교육연구소와 전교조 교육정책연구국을 중심으로 한 7차 교육과정 비판은 교직사회의 구조조정 정책에 따른 교사들의 위
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국어 모형)
3). Sheltered Model (언어보호 모형)
4). Theme Based Model (주제중심 모형)
5). Adjunct Model (부가 모형/병존 모형)
6). Writing across the curriculum (범교육과정 쓰기 프로그램)
7). English for Specific Purposes (ESP) (특수 목적용 영어 )
8). 능력중심 모형(
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국어국문학과와 국어교육과의 교과과정의 차별화
교사 양성이 주목적인 사범대학 국어교육과의 교과과정은 인문대학 국어국문학과의 교과과정과는 분명히 달라야 한다. 사범대학의 교과과정은 교육 내용과 교육 방법을 주로 교육(교수)하
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국어교육전공, 2011, 외국인을 위한 한국어 교육
김정숙, 이정희, 김지영, 2010, 중급 한국어 1 교원용 지침서, 국립국어원.
이선희, 학위논문(석사)-동의대학교 교육대학원 영어교육전공, 2006, 초등 영어 과업 유형과 집단 유형에 따른 학습 성취
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국어국문학과 면접빈출질문
국어국문학에 관심을 둔 이유를 말해보세요
왜 우리 학교를 선택했습니까?
국문학이 무엇인지 정의해보세요.
자신의 성격과 국어국문학이 어떤 점에서 부합한다고 생각합니까?
우리나라 국문학의 가장 큰 과제는
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교육과 학습내용의 선정》, 느티나무, 2003.
전국역사교사모임, 《살아있는 한국사 교과서 1,2》, 휴머니스트, 2004. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
ⅰ. 교육현장과 교육과정에서의 역사교육과 교과서의 활용
ⅱ. 현행 국사교과서 서술상의 특징
ⅲ.
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경향
Ⅱ. 남녀 평등적 언어 개혁
제 3장 성편견적 언어사용에 대한 실태조사
Ⅰ. 어휘부류
Ⅱ. 총칭으로서의 ‘He'와 ’Man'
제 4장 성편견의 영어 교육에서의 실천 사례
Ⅰ. 외국의 실천 사례
Ⅱ. 우리 영어 교육에의 적용
제 5장 결론
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국어 교육에서 문법 교육의 위상
1.1. 문법 교육에 대한 찬반론
1.2. 중국어권 학습자를 위한 문법 교육의 필요성과 효용성
2. 중국의 한국어 문법 교육 실태와 문제점
2.1. 문법 교육과 관련된 교육과정
2.2. 문법 교육의 내용 및 기
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Educational Institutions), http://www.kosnet.go.kr
김정숙, “한국어 숙달도 배양을 위한 문화교육 방안”, 이중언어학회 제 7차 국제 학술대회 발표논문, (서울:한국이중언어학회, 1995)
박일재, 홍사명 “해외 한국학의 개황과 발전 방향”, (서울: 한국학
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국어 정서법 풀이』, 제주 : 제주도 교육위원회.
4. 한글학회(1997), 『한글 새소식』제 296호·299호, 한글학회.
5. 이원직(1983), \"국어의 로마자 표기에 관하여\", 한국항공대학 논문집 제 21집.
6. 배양서(1975), \"로마자화와 영어화\", 명대 논문집 제
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