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식을 갖게 하고 언어 구성원이 소유하고 발전시키고 수용해야 할 가 치가 언어를 사용하는 중에 자연스럽게 내면화되는 것이다.
(4) 문화교과 : 국어과를 문화 교과로 볼 수 있는 것은 인류의 문화는 언어와 문자를 기반 으로 문화를 창조하고
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7차 초등학교 교육과정 , 대한교과서 주식회사
2. 교육인적자원부(2000), 제 7차 초등학교 교육과정해설(Ⅲ), 대한교과서 주식회사
3. 이의도(1993), 오늘의 국어, 무엇이 문제인가? 어문학
4. 이상민(1993), 음성언어의 지도, 어문학 교육 제 15집
5. 이
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국어과 교육 과정
1. 국어과 교육과정이란 무엇인가?
○ 교육과정(Curriculum)은 원래 라틴어에서 온 말
○ 전통적 : ‘단위 과정에서 이수해야 할 교과(내용)의 목록’이라는 의미로 사용
○ 오늘날 : 계획된 활동’, ‘수행할
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태도의 부분은 교사가 주관적으로 평가하기 힘든 부분이라고 생각했었는데 아직도 성적을 반영할 때 태도가 있는 것은 맞지 않다고 생각합니다. 국어교육의 목표, 관점과 체계대한 나의 생각
수업을 듣고.
질문....?
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락, 실제
지식-독서의 맥락, 기능-독서의 수행(사실적 독해, 추론적 독해)
의미 구성
평가와 반응
5) 다양한 풍자물의 매체특성과 그 효과를 이해하고 비판적으로 수용한다.
지식, 기능, 맥락, 실제
지식-글의 특성, 기능-독서의 수행(사실적 독
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잔소리로만 들릴 때가 있었다. 하지만 모두 다 나를 걱정하고 사랑하기 때문에 하시는 말씀이라는 것을 깨달았다. 앞으로는 부모님 말씀을 잘 듣는 어린이가 되어야겠다. 물론 거짓말도 하지 말아야지! 1.본시 학습 과정안
2.예시자료
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있어야 한다고 본다. 가령, 수업시간에 축구 시합에서의 경고와 같은 벌점제를 도입한다던지 해서 객관적으로 타당성을 얻을 수 있어야 한다고 생각한다. 1. 국어과 교육과정에 대한 나의 관점과 체계
2. 소 감(Reflection)
3. 질문거리
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다음과 같다.
화법교육과 작문교육 모두 평가의 객관성을 확보하기 위해 평가 분석표를 작성하여 평가한다. 이를 이용하면 기준이 명확하게 제시되어 있어 평가의 애매함을 해결할 수 있다. 또한 학습자 상호 평가 방식을 이용하여 평가하는
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과정을 점검하게 하여 초인지 능력을 길러 주도록 한다.
【기본】 말하기의 여러 가지 상황을 고려하여, 내용의 전개 방식을 적절히 조절하여 말한다.
ㆍ동일한 이야기를 듣는 이, 분위기, 상대방의 호응 정도, 예상하지 못한 상황의 전개 등
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국어과 교육에서 언어 지식 영역의 지도 내용은 이러한 관점에서 결정되어야 한다고 생각한다.
<참 고 문 헌>
교육부, 「고등학교 문법」, 대한교과서 주식회사, 1991.
교육부, 「국민학교 교육과정 해설」, 대한교과서 주식회사, 1993.
교육
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