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과정
1. 문제 파악
2. 가설 설정
3. 탐색
4. 증거 제시
5. 결론 및 일반화
Ⅴ. 국어과의 탐구학습(탐구수업)
1. 개관
2. 절차
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
3. 적용의 유의점
Ⅵ. 사회과의 탐구학습(탐구수업)
1. Mass
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국어 교육관
2. 구성주의 교육관과 국어과교육
3. 스키마(schema) 이론과 배경 지식의 활성화
4. 의사소통 행위로서의 읽기 이론
5. 텍스트 처리 이론
6. 전략 중심의 학습 강조
7. 과정 중심 접근의 학습 강조
8. 총체 언어(whole language) 학
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영어와 한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다.
이러한 과업 중심 학습에서는 언어 그 자체가 중요한 것이 아니라 언어사용의 기능적인 목적이 중요하다. 각 기능별로 활용할 수 있는 과업의 예는 초등학교 교육과정 해설집에 언
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참고문헌
- 교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서(국어-2-2), 대한교과서(주), 2006
- 교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육 과정 해설, 1998
- 유병학, 초등국어과교육, 합동출판사, 2006
- 최현섭 공저, 국어교육학개론, 삼지원, 2005
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do?\"
\" I\'m a teacher.\"
KT : Next time were going to make a book with occupation words. Please bring your color pencils and glue. Times up.
See you next time.
Ss: : Good-bye.
12‘
2\'
1\'
* Word Cards 영어과 교수학습 지도안
1. 장래 희망에 대해 묻고 답할 수 있다.
2. 서로의
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데, 제가 종종 영어문법과 비교하면서 언어구조를 독창적으로 이해하는 데에 도움을 얻고 있습니다.
그리고 성격 상 저의 가장 큰 장점은 긍정성입니다. 사람을 상대할 때에 단점보다는 장점을 보며, 일을 추진함에 있어서도 부정적 면보다
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영어 수업을 마칠 때는
\"The Good bye Song\"을 즐겁게 부르면서 인사하도록
한다.
The Good bye Song
Bye, bye, teacher. Bye, bye. Bye, bye, class. Bye, bye.
Bye, bye, everyone. Bye, bye.
Bye, bye, everyone. Bye, bye.Bye, bye. 1. 초등 영어과의 단계별 목표
2. Master Plan
3. 차시
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영어과 교육과정 개정(안)공청회. 서울: 한국교육과정 평가원. 1. 방과 후 학교 영어교육의 기대 효과
2. 방과 후 학교 영어교육의 우수사례
3. 방과 후 학교 영어교육의 실태
4. 방과 후 학교 영어 교육의 문제점 및 개선방안
<참고문헌>
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과정 해설(Ⅱ)』, 대한교과서 주식회사.
교육 인적 자원부(2001), 『고등학교 국어과 교육과정 해설』, 대한교과서 주식회사.
교육 인적 자원부(2002), 『고등학교 국어(상)』, (주)두산.
교육 인적 자원부(2003). 『국어생활국어 3-1 교사용 지도서』
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국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
3. 최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
5. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995.
6. 김광해 외
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