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교육과학 기술부(2011). 국어 초등학교 교사용 지도서
☞ 남미영(2009). 매일매일 15분 생각쓰기. 21세기북스
☞ 동서창의성연구소(1999). 사실과 의견은 달라요. 창지사
☞ 경기도교육정보원 교수학습지원센터. http://www.goedu.kr
☞ 어린이 동아 뉴스.
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대한 오개념
2. 창의성이란 무엇인가?
3. 창의성의 구성요소
4. 국어교육적 의미에서의 창의성은?
5. 창의성 계발 학습의 모형과 단계
6. 창의성 계발을 위한 지도 내용과 방법
7. 창의성 계발 학습 모형의 수업안의 실제
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국어 수업의 모습을 획기적으 로 변화시킬 수 있는 원동력이 된다. 좋은 수업이 이루어지기 위해서는 첫째, 교사가 컴퓨터와 각종 소프트웨어 프로그램을 자유롭게 활용할 수 있어야 한다는 것이다.
둘째, 교사는 자료를 선별할 수 있는 안목
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국어과 교육과정 해설, 1994
이주행 외, 학업성취도 평가 연구, 1995, 국립교육평가원
평가 문항 개발의 실제, 1995, 국립교육평가원
박영목, 교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가 체제 연구, 1996, 교육개발원
박인기, 문학교육의 목표설정에 관
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국어
학습목표 :
상황을 고려하여 역할극을 꾸밀 수 있다.
▣ 학습 분위기 조성
o '네잎클로버' 노래를 부르며 알맞은 율동하기
- 노래 가사에 어울리는 적당한 율동을 만들어 함께 부르도록 한다.
▣ 전시 학습 상기하기
o 말할
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모습과 연관 지어 쓰시오. I. 국어과 개정 방향과 중점
II. 국어과 교육목표
II. 수업 연구의 필요성
III. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원 개관
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원 지도 계획 (총 6차시)
5. 본시 교수-학습 계획
6. 수업 자료
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과정
문제해결 과정
문제해결 과정
관찰법
수행평가
관찰법
5. 판서계획
셋-1. 노래가 머무는 곳
<공부할 문제>
* 노랫말의 특징
- 글자 수가 반복된다.
- 반복되는 말을 사용한다.
: 이야기를 다른 형식의 글로 바꾸어 써 봅시다.
<학습순
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국어과 교육 제 11집, 부산 교육 대학 국어교육연구회, 1991.
2. 임성규, 글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1998.
3. 김규선, 국어과교육의 원리, 학지사, 1995.
4. 이상태외 공저, 작문의 이론과 실제, 정림사, 1998.
5. 허병두, 글쓰기 열두 마당, 고려원미디
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국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
4. 한국초등국어교육학회, 말하기듣기 수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목
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국어교육과 어휘 이론의 내실 있는 발전을 위하여 소중한 가치가 있는 것이므로 , 실제로 이 목록의 조사, 수집을 주관할 수행 주체에 관해서도 생각해 둘 필요가 있다. 이 논문은 대개 이러한 과정에서 참고가 될 것까지 염두에 두고 작성된
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