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교육을 위한 새로운 관점과 전망, 유네스코 21세기 세계교육위원회 편, 서울 : 오름 ▷ 김재복(1990), 우리나라 교육과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집 ▷ 김용만(1987), 한국 사회과 교육의 변천과 과제, 사회과교육(20),
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  • 등록일 2011.06.05
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교육과정을 통해 경험과 아이디어가 상호 연결되는 것을 강조하는 교육활동들은 또래 및 환경과 적극적인 상호작용을 하는 능력 있는 영유아로 자라날 수 있게 해준다. - 각 영역간의 통합된 교육과정은 이러한 교육목표를 달성할 수 있도록
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  • 등록일 2015.10.13
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출물을 최대화하는 것을 추구한다. 5. 교육행정과정의 공통요소의 구체적인 예 5-1. 의사결정 의사결정은 학교운영의 문제가 무엇이며 교육의 요구는 어떤 것이 있는가를 파악하는 단계이다. 여기서는 상위목표와 장학방침을 분석하고 지역
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  • 등록일 2018.08.30
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교육목표를 세워야 하고 유아의 인격 존중과 발달수준에 적합한 교육목표를 세워야 한다는 것으로서,이 목표가 유아교육현장에 적용되어도 무리가 없다. 단지 일부 현장에서 문자쓰기 학습이나 수 계산하기 등의 초등학교 교육과제를 교육
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  • 등록일 2015.01.09
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교육과 직결되어 교육목표 내지 교육내용이 될 수 있다는 것이다. 그러나 Erikson이론에 따르면, 인간발달에 대한 이해는 무엇보다 아동이 속하는 사회, 문화에서 시작전제되어야 함을 강조한다. 4) 평가 성격발달에서 개인의 자아와 사회의 역
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  • 등록일 2014.02.26
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교육의 목표도 인간이 갖추어야 할 건적하고 바람직한 인간특성과 일련의 덕목으로 설정하고 있다. 이러한 교육목표는 성격상 장기적인 안목에서 시도되어야 하며 인간의 내면적 변화와 관련이 있기 때문에 교육과정에서 방향이 뚜렷하게
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  • 등록일 2013.10.24
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교육여건을 유지발전시키고, 교육의 질을 제고함으로써 법학전문대학원의 제도적 발전을 도모할 수 있을 것으로 기대됨. 참고문헌 ◎ 방석호(1997), 정보법학의 과제와 성격 (情報법학의 과제와 성격), 한국정보법학회 ◎ 서영식(2011), 법학전
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교육평가의 이론과 실제}. 양서원, 1999. 유봉호 정영주 공저. {교육과정 및 교육평가}. 교학연구사, 1998. 1. 서론 2. 우리나라 대학입학전형제도 3. 우리나라 교육평가의 문제점 4. 우리나라 교육평가의 발전과제 (1) 제도적측면 (2) 이
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  • 등록일 2008.04.11
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교육의 목표도 인간이 갖추어야 할 건적하고 바람직한 인간특성과 일련의 덕목으로 설정하고 있다. 이러한 교육목표는 성격상 장기적인 안목에서 시도되어야 하며 인간의 내면적 변화와 관련이 있기 때문에 교육과정에서 방향이 뚜렷하게
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  • 등록일 2010.04.29
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목표를 달성하고자 의도된 것인지를 분석하는데 큰 도움을 주었다. 이러한 점에서 열린 학교의 수업에서 보여지는 특정한 수업의 활동과 과제의 성격이 어떠한 인지적 수준의 사고를 고양시키는 것인지를 평가하는 것이 중요하다. 1. 인
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  • 등록일 2010.01.29
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