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교육평가의 이론과 실제}. 양서원, 1999.
유봉호 정영주 공저. {교육과정 및 교육평가}. 교학연구사, 1998. 1. 서론
2. 우리나라 대학입학전형제도
3. 우리나라 교육평가의 문제점
4. 우리나라 교육평가의 발전과제
(1) 제도적측면
(2) 이
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교육이념·방법에 관한 연구 [박원희, 단국대특수교육요구아동연구, 1994]
*한국 특수교육의 발전과제 / 한국특수교육학회 [ 서울 : 한국특수교육학회, 1994 ]
*특수학급 운영의 문제와 개선방향 [최억승, 교육연구, 1995]
*특수교육평가 [ 단국대학
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교육평가 영역이 발전하기 위해 고려되어야 할 여러 부분을 모색해 보았다. 이미 시행되고 있지만 그 실현 움직임의 정도가 미미하거나, 제자리를 걷고 있는 것들도 함께 지적해 보았다.
우리나라 교육평가의 발전과제는 앞서 다룬 것들 이
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교육과 교육평가도 이러한 목적을 염두하고 연구, 발전되어야 할 것이다.
3) 개인적 측면에서
우리나라에서의 대학진학은 자신의 소질, 적성과는 무관하게 이루어지는 경우가 많다. 이는 학과에 대한 일원화된 서열에 대한 내면화와 부모나
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발전과제, 사회복지연구원, 2003 [방통대 청소년교육과 4학년 가족상담 및 치료 공통] 한국의 가족상담 및 치료의 발달사를 정리한 뒤, 한국 가족의 특성에 근거해서 앞으로의 발전 과제에 대해서 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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