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7. 분수
<학습 목표>
부분은 전체의 얼마인지 알 수 있다.
<활동 순서>
활동1. 기초를 탄탄히!
활동2. 스스로 해보기
활동3. 분수 땅 차지하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
부분은 전체의 얼마인
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수학 익힘 38쪽과 39쪽을 풀어오 세요.
T: 다음 시간에는 10이 되는 더하기를 공부하겠습니다.
- 볼링 게임으로 10의 보수를 정리한다.
전체
3‘
◈볼링게임 플래시
수학익힘-
과제제시
본시 학습 평가 계획
수 행 평 가
평 가
관 점
9이하의 두 수
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수학교육과정 모델 개발의 준거, 서울 : 창지사
- 교육부(1998), 유치원 교육과정 해설, 서울 : 교육부
- 덕성여자대학교 유아교육연구소(1998), 상호작용이론에 기초한 유아수학교육과정, 서울 : 창지사
- 안경숙(1997), 동화책에 기초한 수학활동이
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수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부, 1998
이기현, 자연과 상호작용을 위한 유아과학교육, 정민사, 2004
곽노의 외 17인, 유아교육과정, 문음사, 2001 Ⅰ. 서론 ---------------------------------- 1
Ⅱ. 영유아 수학교육의 개념 및 중요성 -------------
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수학 교육의 본질적인 목표’가 ‘수학적 힘의 신장’임을 강조하고 있다. 교육부, 중학교 교육 과정 해설(III) - 수학, 과학, 기술, 가정 -, 1999, p. 2.
그런데 본인은 ‘실생활 문제’가 무엇이고, ‘수학적인 힘’이 무엇인지를 명확하게 알 수
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넓이 구하는 방법을 알지 못하며 평행사변형의 넓이 구하는 방법을 유추하지 못한다. 자유탐구활동
원리와 관련한 조작활동
이미 학습한 수학적 원리로부터 유추
수학적 원리의 형식화
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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과학교육 활동안
주제및영역 : 자연과학- 자연관찰 및 탐구활동
활동명 : 달팽이의 모습과 생활
대상연령 : 만 5세
활동목표
준비물
활동과정
주의집중
도입
전개
마무리
평가
연계활동
2.수학 교육 활동안
주제및영역 : 수영역-
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7회
8회
분수 비교
○
○
○
○
○
○
○
○
확인
(O, X)
시작
나
☞
시작
짝
☜
말판
※ 참고문헌 ※
1. 교육과학기술부(2010). 초등학교 교사용 지도서 수학 3-1. 교육과학기술부
2. 고선윤 역(2002). 3일만에 읽는 수학의 원리. 서울:서울문화사.
3. 박
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수학 익힘책 84쪽을 풀어오세요.
S: 9보다 1큰 수를 10이라고 합니다.
S: 십과 열입니다.
1
※ 판서계획
단원명: 6. 50까지의 수
학습문제: (10)의 크기를 익히고, (10)을 읽고 써 봅시다.
활동1: 10 알아보기
활동2: 손가락 게임
활동3: 10 만들기 게임
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과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 수학 4학년 2학기, 서울 : (주)두산동아
이의원 외(2007), 초등수학교육, 서울 : 동명사
박성택(2007), 수학학습심리와 교수학습전략, 서울 : 경문사
부산광역시남부교육청(2006), 수업! 시작에서 맺음까지
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