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단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 단원의 평가계획
7. 지도상의 유의점
II.학생 실태 조사 및 분석
III.교재 연구
1. 도형 학습지도 방안
2. 수업모형 선정 : 원리탐구학습모형
IV.본시 교수․학습 과정안
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수학적으로 보다 엄밀하게 정의
Weierstrass - 'Weierstrass 함수‘: 도함수를 갖지 않는 연속함수
Dirichlet - Dirichlet 함수:
→ 모든 유리수에서 불연속이지만 모든 무리수에서 연속이 되며, Riemann 적분은 가능하지 않고 Lesbeque 적분은 가능하다.
‘해
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(7을 보여준다/4를 보여준다)
▣ 내용 정리
▷ 내용 정리하기
- 여러분이 열심히 공부한 결과 신데렐라가 무도회에 갈 수 있었어요. 오늘 무엇을 배웠지요?
▷ 평가 안내
- 수학 익힘책 36~37쪽의 문제를 풀어오세요.
▷ 차시 예고하기
- 다음 시간
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과학기술부(2009). 초등학교 교사용 지도서 수학2. 두산동아(주).
2. 교육과학기술부(2009). 초등학교 교과용 수학2-나. 두산동아(주).
3. 황우형, 김경미(2008). 자연수의 사칙연산에 대한 아동의 이해 분석 한국수학교육학회 Ⅰ. 단원(제재)의 개
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특수한 기하도형 만들기
6. 탱조각의 수를 차례로 감소시키면서 기하도형 만들기
7. 탱조각을 이용하여 볼록 도형(Convex Shapes) 만들기
8. 탱조각들의 넓이와 둘레의 길이 비교하기
9. 퍼즐 카드(Puzzle Cards) 만들고 활용하기
참고문헌
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) ( ★ : 상 , ○ : 중 , △ : 하 )
교 탁
4. 판서 계획
단 원 : 7. 분 수
학습 문제 : 과 의 크기를 비교해 봅시다.
활 동 1. 생각을 열어요
활 동 2. 나는야 해결사
활 동 3. 보물찾는 분수 왕
인 분수는 ■가 작을수록 분수의 크기가 크다.
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학과 도덕교육1」, 인간사랑, 1996.
-서강식, 「도덕 윤리과 수업모형」, 양서원, 1999.
-심성보, 「도덕교육의 담론」, 학지사, 1999.
-이택휘 외,「도덕과교육의 이론과 실제」, 교육과학사, 1997,
-이훈구오경자, 「도덕적 행동의 강화」, 집문당, 19
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7. 분수의 곱셈(4/9)
단위분수 곱셈의 원리를 다양한 방법으로 알아보자.
<활동1> ×의 계산 원리 이해하기
<활동2> ×의 계산 방법 알기
<활동3> 과 ×의 크기 비교하기
×〓
〉
아. 차시 평가계획
1. 평가관점
단위분수의 곱셈을 이해
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수학익힘 65쪽 문제 해결하고 정답 확인
보충학습 : 교사와 함께 수학익힘 보충 후
수학 57쪽 1번 문제 해결하고 정답 확인
※수준별지도
짝튜터링학습
수준별답지
학습
활동
정리
T. 이 시간 공부를 통해 알 게 된 점을 말해 봅시다.
S1.직사
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수학교육학회논문집 제 6권 제 2호. 80
박교식(1991) 수학과 학습-지도 원리의 고찰(귀납적 원리에 대해). 한국초등수학교육연구회 제 15회 산수과 교육 세미나 37-58
박성택(1994) 문제해결 학습의 현장 적용에 관한 소고. 한국교원대수학교육연구
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