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영어교육, 서울 : 학문사, 1986
정동빈외 15인, 어린이 영어 교육, 서울 : (주)홍익미디어, 1997
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의미
Ⅲ. 영어과 놀이중심
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영어과 교수·학습 방법론, 서울 : 한국문화사, 2001
◈ 교육부, 영어과 교육과정, 1997
◈ 서울특별시교육청, 고등학교 1학년 영어 수준별 교수·학습지도 자료, 2002
◈ 이완기, 초등영어교육론, 서울 : 문진당, 1996
◈ 최진황, 영어과 수준별 교육
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in your mirrors.
Make a sad face.
Ⅳ. 영어과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 학습모형
단계
핵심요소
학습내용 및 교사의 역할
복습 및
문제 확인
문제 상황 제시
문제의 확인 및 선택
학습 계획 세우기
학습 동기 유발
문제 상황(사례) 제시
문제
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영어과(영어교육)의 교육과정 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 학습자료활용교육
1. 그림 카드
2. 오려낸 그림(cutouts)
3. 부직포로 만든 그림 자료
4. 잡지, 화보 및 사진
5. VCR 자료
6. 실물 화상기
7. CD-I 재생기
8. 영어학습 CD-ROM Titl
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7
신경구·선규수·박주경 / 국민학교 영어교육을 위한 수업모형 개발, 영어교육 51(4), 1996
이완기 / 초등영어교육론, 서울 문진미디어, 1997
이완기 외 / 초등영어지도법, 서울 문진미디어, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 기
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영어의 패러다임을 바꿔라, 서울 사계절, 1999
4. 이완기, 초등 영어교육론, 문진미디어, 1994
5. 정동빈, 영어교육의 새 출발, 서울 학문출판(주), 2000
6. 한국 초등영어 교육학회, 초등영어 교육의 방향, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영
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7), 열린교육과 초등영어학습, 열린교육연구
교육부(1996), 초등학교 교육과정해설Ⅳ(영어), 서울 선명 인쇄사
이계순(1986), 영어 교육, 서울 개문사
이완기(1997), 초등 영어 교육론, 문진 미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의
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영어과(영어교육)의 연구사례
구분
교육부 시범
시 지정 시범
시 지정 시범
학교명
부산 장서 초등학교
서울 신성 초등학교
광주 제석 초등학교
주제
대화 중심의 교수학습 활동을 통한 영어 의사 소통 능력 신장
특설 영어 시간 운영을 통한
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영어과(영어교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 특성
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 학습과정
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 총체적언어학습
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
1. 전신반응교수법(Total
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영어과(영어교육) 학생의 특성이해
1. 의미 파악 능력이 뛰어나다
2. 언어 사용이 창의적이다
3. 간접 학습 능력이 크다
4. 스스로 흥미를 창출한다
5. 상상력이 풍부하다
6. 활동이 왕성하다
7. 한 가지 일에 오래 집중하지 못한다
8. 구체적
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