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교육대학교 1종도서편찬위원회(1998), 제 7차 교육과정에 따른 초등학교 수학교과용 도서 개발에 관한 연구
○ 서울교육대학교 1종도서편찬위원회(2000), 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사
○ 우정호(1998), 학교 수학의
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교육의 실제, 서울 : 중앙교육심의회
▷ 광주광역시교육청(1996), 예절교실
▷ 서울 녹천중학교(1998), 제7차 교육과정 시행을 대비한 중학교 창의적 재량활동 편성·운영 방안
▷ 성산초등학교(1996), 학교 재량시간 교육과정 편성·운영 연구보고
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교육과학기술부 - 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 2000
김종건·민용성 - 제7차 특별활동 교육과정 문서에 대한 반성적 고찰, 한국교육, 서울 : 한국교육개발원, 2005
김명철·박한숙 - 초등학교 특별활동 운영의 개선에 관한 고찰,
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교육과학사
◎ 김재봉(2000), 제7차 국어과 교육과정의 교수·학습 방법, 한국초등국어교육 제16집, 한국초등국어교육학회
◎ 교육인적자원부(2003), 교실수업 개선을 위한 중학교 국어과 교육과정 운영 자료
◎ 교육부(2001), 국어과 교사용 지도
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교육활동 프로그램, 전라남도교육청
○ 박경묵·정태근·박한숙(2000), 초등 특별활동 운영론, 서울 : 양서원
○ 유한구(1993), 특별활동 교육과정 해설, 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
○ 함수곤 외(1997), 제7차 특별활동 교육과정 개
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교육 과정 편성운영’의 실현을 극대화할 수 있는 영역으로 재량 활동이 제7차 고등학교 교육 과정에 신설되었다.
제7차 교육 과정의 특징 중의 하나인 재량 활동은 기존의 교과 활동이나 특별 활동과 구분되는 교육 과정으로 학생, 학부모,
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제7차 교육 과정이 추구하는 \'인간상\'과 교육과정 편성·운영 지침에서 제시한 \'도덕 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 근로 정신 함양 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 세계 이해 교육, 해양 교육\' 등을 반영할 수
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운영하면 학생 상호간 친밀감과 공동체 의식을 가질 수 있으나 심화 학습까지 해결하는 소집단의 수가 줄어들었으며 상위 집단 학생들의 창의적인 학습 능력이 떨어지는 편이다.
. 결론
제7차 교육 과정에서는 ‘수준별 교육 과정 운영을 위
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교육과학연구원 교육과정연구위원회, 일반계고등학교 선택중심 교육과정 진로 및 과목선택 안내자료, 교육부 위탁 연구과제 답신보고 별책, 2000
▷ 경상북도교육과학연구원, 교육과정 연구위원회, 선택중심 교육과정 편성·운영 지원 방안
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교육과정 편성·운영, 교육부 지정 연구학교 운영 보고서, 2000
박순경 외, 초등학교 재량 활동 활성화 방안 연구, 한국교육과정평가원 연구개발 RRC, 1998
서울특별시 교육청, 고등학교 창의적 재량활동 지도자료, 2002
서울 녹천중학교, 제7차 교
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