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학교 교육은 지식 위주의 교육에서 그 궤를 달리하여 어린이들의 활달한 기상과 풍부한 정서, 건강한 신체와 창조적 지성을 지닌 전인적 인간 육성을 위한 방향으로 나아가고 있는데 제7차 교육과정에서는 민속놀이가 국민 공통 기본 교과에
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제7차 초등학교 국어과 교육과정에서의 문장 부호 교육 ‥‥‥‥‥ 33
7. 현행 문장 부호 규정의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 35
8. 문장 부호의 오용 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 37
9. 문장 부호 지도상
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학교의 집중과정은 추첨으로 정한다.
6 이를 위하여 7-11개교를 묶는 \"학교군\"별 고교 연합 운영제도를 도입하고, 각 학교 교장을 중심으로 \'고등학교 연합운영협의회\'를 법적 기구로 설치 운영한다.(이상 경기도 교육청, [제7차 경기도 고등
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학교를 중심으로, 인천 교육대 교육대학원
- 김성기·이경복(1994), 논술 지도의 실제, 서울특별시 교육 연구원
- 박승준(1996), 글쓰기의 이론과 실제, 학지사
- 심연기(1999), 논술 쓰기 능력 신장 방안 연구: 논쟁하기 전략을 중심으로, 한국교원대
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교육대학교나 사범대학, 교육대학원을 졸업하는 것으로 제한되어 있다. 따라서 일반 대학교를 졸업하고, 교사가 되기 위해서는 다시 교육대학원에 들어가는 수밖에 없다. 그러나 현직 교사의 재교육을 위해 설립된 교육대학원에서 교사가 되
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교육연구회
운영을 활성화한다.
제7차 교육과정의 현장 정착과 교원의 전문성 신장을 위해 교사연구실을 점차 확대 설치한다.
공모제 심사를 통하여 연구학교를 지정·운영한다.
새로운 문화 체험과 교육 발전을 위한 국외 유학 지원 및 국
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제7차 교육과정에 의해 개발되는 교사용 지도서에서는 이 모형에 의한 시 수업안이 소개되었으면 한다.
*참고문헌*
〈단행본〉
구인환외 4인, 〈문학교육론〉, 서울:삼지원, 1988.
권혁준, 〈문학이론과 시교육〉, 서울:박이정,1997.
김규선, 〈국
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교육, 2004 1. 국사교과서 발행제도에 관한 논란
2. 교과서 발행제도의 종류
3. 국사교과서 발행제도의 변천과정(3～6차 교육과정)
4. 현재 제7차 교육과정에서의 국사교과서 발행제도
5. 현재 국사교과서 발행제도의 문제점과 발행제
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교육환경에 적응하기 위한 노력이 필요하게 되었다. 이를 위해 우리나라에서도 모든 학교에 컴퓨터, 프로젝션TV, 실물화상기 등을 지원하였으며, 학내전산망 및 인터넷 환경을 구축하게 되었다. 이러한 것은 최근 제7차 교육과정에서 정보통
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교육이 요구되고 있다. 이를 실천하는 교육으로 제7차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화, 운영의 효율화를 학교로 전환함으로써 아동의 필요와 요구에 적합한 교과목을 선택하고, 교육과정을 편성·운영할 수 있는만들어 가는 교육과
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