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교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 사회과, 도덕과의 수업 방안 예시
3) 음악과, 미술과, 체육과
(1) 다문화교육에서 갖는
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교육과정의 수준에 따랐으며 이것은 국가가 제시하는 기준이므로 학교에 따라, 학생 수준에 따라 변화를 주어 적용할 수 있다. 본 수행평가는 초등학교 1～2학년 수준에서 할 수 있는 활동의 예와 현재 개발된 실험용 ‘즐거운 생활’교과서
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미술제작과정에서 재료의 중요성과 재료를 다루는 기능, 그리고 발달단계에 맞는 지도가 중요함을 강조하고 있다.
Ⅷ. 조형활동의 가치
조형활동은 유아들이 누구나 좋아하는 가장 본질적인 교육 활동이며, 조형활동을 통해 유아들의 마음
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교육연극 과정은 총체적으로 진행되어 \'청각, 후각, 촉각을 계발시키는 데 도움이 될 뿐만 아니라 사고를 체계화하는 데도 도움\'이 된다.
Ⅸ. 결론 및 제언
미술과 음악은 아동들에게 무언가 만들 수 있는 기회를 주지만, 연극은 아동들에게
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교육) 컴퓨터활용
Ⅲ. 수학과(수학과교육) 컴퓨터활용
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 컴퓨터활용
1. 사회과 내용 전달을 위한 활용
2. 사회과 내용 탐색을 위한 활용
3. 사회과 내용 생성을 위한 활용
4. 소결
Ⅴ. 미술과(미술과교육) 컴퓨터활
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미술과와 관련하여 지도하면 더욱 효과적일 것이다.
끝으로 어디에 중점을 두고 학생들에 대한 발명 교육에 임해야 하느냐에 대한 문제인데, 이에 대하여는 무엇보다도 결과보다는 과정이 중시되어야 할 것이며, 생각하고 만드는 활동에서
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교육에 관련된 다른 교과의 학습과 관련하여 흥미와 학습 효과를 높이는데 매우 유익하다는 점이다
3. 학교에서 발명 교육이 실과(초등학교) 또는 가정, 산업?기술과(중학교) 교육에 큰 도움이 될 수 있다는 점이다
4. 미술과 에서도 발명 활
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미술과 경험학습은 집단장면에서 제공하는 체험을 통한 학습으로서 집단구성원들이 집단지도자의 지도 아래 서로 각자의 경험과 문제를 탐색하고 나누고 느끼는 가운데 성장과 발달을 이루고 교육 및 사회환경에 잘 적응하게 되는 과정(서
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실내 활동영역별 환경구성
Ⅲ. 실외 교육환경
1. 실외 활동의 의의
2. 실외 환경구성의 원리
3. 실외 활동영역별 환경구성
Ⅳ. 심미적 교실환경
1. 세련된 시각 이미지
2. 미술관과 같은 교실
3. 미적 체험과 예술활동
* 참고문헌
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미술과와 관련하여 지도하면 더욱 효과적일 것이다.
끝으로 어디에 중점을 두고 학생들에 대한 발명 교육에 임해야 하느냐 대한 문제인데, 이에 대하여는 무엇보다도 결과보다는 과정이 중시되어야 할 것이며, 생각하고 만드는 활동에서 발
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