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, 2003 - 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2003 - 이정환, “유아교육의 통합적 미술교육과정”, 창지사, 1995 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 신크로니즘 현상 정의 2. 신크로니즘이 나타나는 아동발달적 특징 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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  • 등록일 2017.09.05
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과정이므로, 시간적 공간적 제약이 따르는 박물관(미술관)교육만으로는 원활한 교육은 불가능하며, 학교미술교육과정과 연계하여 전개되어야 한다. 하지만, 위와 같은 교육 프로그램은 다양한 상황과 학습 양식을 학생들에게 제공함으로써
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  • 등록일 2012.04.30
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과정에 기초한 미술교육과정연구, 중앙대학교 대학원 석사학위논문 ● 허여진(2017), 프로젝트 접근법을 적용한 유아 미술교육 지도방안 연구, 제주대학교 대학원 석사학위논문 ● 정옥분(2015), <전생애 인간발달의 이론>, 학지사 ● 박정
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  • 등록일 2018.04.26
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교육학」서울: 동문사 권용언(2005)「대안 학교에서의 과학교육실태 및 개선에 관한 연구」경북대학교 교육대학원 논문 김용화(2012)「대안학교와 인문계 고등학교의 미술교육과정 비교 분석 연구」경희대학교 교육대학워 논문 김정숙(2005)
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  • 등록일 2014.03.08
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미술교육과정에 있어서의 감상을 중심으로, 홍익대학교 석사학위 논문, 1984 ◇ 미술교육을 위한 교사모임, 신나는 미술시간, 도서출판 푸른나무, 1990 ◇ 박휘락, 미술 감상교육용 「셀프 가이드」의 제작기법에 관한 연구(A Study on the Self-guide p
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미술 수업의 모순을 말하고 있는 것이다. 그 문제점을 해결하기 위해서는 첫째, 미술교사가 미술교육과정이고 교과서라는 생각을 버려서는 안 된다. 교육과정을 해석하고 구현하는 학생자료로 만들어지기 위해서는 교육과정에 대한 개선이
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미술교육과정 민화는 이상과 염원, 익살과 해학이 있고 조상들의 숨결이 살아있는 그림이다. 교육과정을 통해 우리나라 전통미술을 이해하고 자부심을 느낄 수 있으며 그림 하나하나에 담겨있는 뜻을 이해하게 된다. 4) 음악교육과정 이해
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  • 등록일 2013.05.18
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을 회복시키면서 미술을 통한 인간 형성이라는 입장을 강조하였다. 즉 미술을 통한 감성적 체험에 의한 인식 과정을 통하여 전인적인 인간 형성에 기여할 수 있게 한다는 것이다. 미술과의 목표도 제 5차 교육과정과 그 맥락을 같이 하고 있으
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  • 등록일 2007.10.09
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로 통합하여 표현해 본다. 감 상 자연과 사물 및 조형작품 감상하기 자연과 사물의 아름다움을 느낀다. 다양한 조형작품을 접한다. 다양한 조형작품을 보고, 생각과 느낌을 서로 나눈다. 예술적 표현 존중하기 다른 사람의 생각이나 표현
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미술교육은 매우 중요하다고 할 수 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 본론에서는 국가수준의 교육과정인 표준보육과정과 누리과정의 아동미술에 대해 설명하고 자신의 유아미술교육에 대한 생각에 대해 보았다. 유아 미술교육을 계획하고 진행하는
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