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기말시험 또는 총합적 평가
교육
목표
의
표집
방법
각 선행기능 행동의 구체적 표본
특별한 수업형태에 관계있다고 생각되는 학생변인의 표본
신체적, 정서적, 환경적 행동의 표본
학습단원의 위계에 포함된 모든 관련 있는 과제의 구체적
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1) 미국의 국가 수준 교육 향상 평가(NAEP) 평가틀
2) 수학 ․ 과학 성취도 국제 비교 연구(IEA/TIMSS) 평가틀
3) 뉴질랜드 교육과정상의 평가틀
3. 우리나라 수학과 평가틀의 예
제3절 평가도구 개발의 예
1. 평가 도구 개발 시 유의점
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는 사람은? ( 4 )
①부모
②직계존속
③후견인
④위탁부모
⑤양자가 될 자
50.아동복지법상 아동복지시설이 아닌 것은? ( 2 )
①아동양육시설
②아동주간보호시설
③아동보호치료시설
④지역아동센터
⑤공동생활가정
51.국민기초생활보장법에
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기말 고사나 연말 고사 등 시험을 적게 보도록 하고, 특히 서열 위주의 상대 평가를 하지 않도록 하고 있다. 그러나 이러한 조치가 과학 교육에서 평가를 하지 않는 것으로 해석되어서는 안 된다. 교육이 존재하는 한 교수 학습 과정 개선이나
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조건 과학을 믿는 태도
④ 종교적 신념 강조
정답: ② 의심을 과학적 방법으로 검토하는 태도
정답해설: 합리적 회의주의는 의심을 품되, 그 의심을 검증 가능한 방식으로 접근하는 과학적 사고방식입니다.
78. 과학적 모델(model)이 중요한 이유
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기말 식품영양학
1. 자신의 식품 구매 경험을 회상하여, 해당 식품을 구매한 주된 이유를 식품(음식) 선택 요인 3가지(소비자, 푸드, 환경) 요인에 적용하여 간략히 설명하시오. 답안 작성 시 구매한 ‘식품명’이 무엇인지 정확하게 제시하
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과학기술부 보고” - 한국 국정일보 2009-02-23
가구의 월평균 소득별 월평균 사교육비 - 2007년, 2008년 - 통계청(http://www.nso.go.kr)
초등학교 일제고사 일제히 부활 - 광주, 135 곳 모두 기말고사 치러 “서열 경쟁·사교육 열풍 부채질” - 한겨레 2007.
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3) 개별 보충 학습 자료로 사용
4. 자료의 효과
Ⅵ. 기계제도과 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
Ⅶ. 조리과 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
참고문헌
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조리사를 제외한 종업원
㉠ 보건복지부장관은 식품위생 수준의 향상을 위하여 필요하다고 인정하는 경우에는 영업자 및 그 종업원에게 위생에 관한 교육을 받을 것을 명할 수 있다.
㉡ 조리사 또는 영양사의 면허를 받은 자가 식품접객업을
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기말고사 20%, 리포트 20%, 출석 20%, 교재 지참 및 학과 학교 행사 참여도 외 20%.
식품의 조리
호텔외식
조리의 의의
호텔외식조리 과학적, 예술적
（조리원리의
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