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1. 교수?학습과 교재의 역동적 관계
2. 교수?학습 설계와 교재화
Ⅶ. 교재와 과제중심교재
Ⅷ. 교재와 가치판단중심교재
1. 가치 판단의 중요성
2. 가치 판단의 지도 방법
Ⅸ. 교재의 이상적인 형태
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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강의식 교수기법의 유형
1) 순수강의식
2) 담화강의식
3) 문답강의식
3. 교사가 갖추어야 할 요소
Ⅴ. 강의방식의 장단점
1. 강의방식의 장점
2. 강의방식의 단점
Ⅵ. 강의와 매체의 관계
Ⅶ. 강의 학습 적용상의 유의점
참고문헌
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교수학습의 새로운 동향의 구체적인 예시
2. 영유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
1) 영아 실내 자유놀이 지원을 구체적 예시와 함께 설명
2) 유아 실내 자유놀이 지원을 구체적 예시와 함께 설명
3. 참고문헌
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1) 운동통제장애
2) 시지각장애와 시기억장애
3) 왼손잡이
3. 쓰기 지도 방법
Ⅸ. 장애아동교육(특수교육)의 문제점과 과제
1. 장애아동의 문제
2. 장애아동의 과제
Ⅹ. 향후 장애아동교육(특수교육)의 대책
?. 결론
참고문헌
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정의 2) 청소년의 개념 3) 청소년과 평생교육 4) 청소년과 여가 3, 연구방법 1) 연구대상 2) 연구도구 3) 자료처리
결론: 기대효과-평생교육을 통한 여가활동 향유
참고문헌
서론: 연구의 필요성 및 목적 현대의
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Ⅳ. 참고문헌
논문
김상미, 2019,「평생교육에 관한 성인 학습자의 유형연구」,『한국지역사회복지학』제68집.
2.사이트
아주경제(https://www.ajunews.com). 1. 서론
2. 본론
1) 성인학습자의 특성
2) 성인학습지도자의 자세와 자질
3. 결론
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, 교육과학사, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학점은행제의 정의 및 특징
1) 학점은행제의 정의
2) 학점은행제의 특징
2. 학점은행제의 현황
3. 학점은행제에 대한 문제점
4. 학점은행제 학습자의 입장에서의 대안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학습을 통해 우리나라 역사의 흐름에 대한 도입과 함께 시간적인 발전의 흐름을 파악하고 우리 역사에 대한 자긍심을 갖고 전통문화의 보호보존의 중요성을 인식하도록 지도한다.
참고문헌
권오현(1991), 역사교육에서 연표학습의 실태 조사
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)의 원리와 유의점
1. 현장 체험학습 내용 선정 원리
2. 준비 및 유의점
3. 학습 요령
Ⅵ. 현장체험학습(현장학습)과 교사의 역할
Ⅶ. 현장체험학습(현장학습)과 자기주도력
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문헌
- 김명희, “유아교육기관 현장학습에 대한 실태조사 및 교사인식 연구”, 광주대, 2008
- 박소영, “표준보육과장에 따른 어린이집 수준 영아보육과정의 편성 현황” 신라대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 송파어린이 문화회관 현장학습
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