|
조선시대 어업활동 [朝鮮時代漁業活動] (한국향토문화전자대전)
-[지식백과] 난장 [亂場] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
-[지식백과] 갓 (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
-[지식백과] 조선 시대의 주거 (한국의 전통 초가, 199
|
|
|
조선후기 시대의 향촌사회를 지나치게 재지세력과 국가 간의 대립구도로만 보고 그 과정에서 피해를 입고 수탈을 당한 피지배층이나 농민세력등의 연구도 보다 활발히 이루어 져야겠다고 느꼈다. 그것이 미래를 위한 올바른 역사공부가 아
|
|
|
조선통제에 별다른 정책을 갖고 있지 않았다고 판단하고 있으나, 본인은 소련이 당시 공산주의 확대에 야심을 가지고 있었다고 판단한다. 마지막으로 북한은 공산주의 개념으로 지주계급을 전복시키며 평등사회를 주장했으나, 결론적으로는
|
|
|
활동
연해주에서는 대한민국 임시정부를 수립하고, 세계 각국에 한국의 독립을 호소하는 외교활동도 펼쳐졌다. 이 활동은 한국의 독립을 위한 국제적 여론을 형성하는 데 기여했다.
⑸ 조선시대 유배와 유배인을 발생시킨 정치적 배경을 설
|
|
|
활동3]
10\'
T: 여러분 중 셋을 양반으로, 나머지 셋을 상민으로 나누겠습니다. 여러분이 조선시대로 돌아갔다고 생각해봅시다. 배운 내용을 바탕으로 양반이 되어 좋은 점이나 나쁜 점, 상민이 되어 좋은 점이나 나쁜 점을 적어보겠습니다.(활
|
|
|
시대는 닮은 점이 있다. 즉, 조선시대 실학자들의 교육개혁 사상이나 오늘날의 교육개혁론은 주로 시험제도의 개선을 주장하고 있다는 점에서 서로 공통점이 있다는 것이다. 1. 시대적 특징
2. 성리학과 교육
3. 조선시대의 학교교육
1
|
|
|
조선시대의 교육기관에 대하여 알아보았다. 조선시대의 교육기관은 고등교육기관으로써 성균관이 있고, 고등교육기관에는 사학, 향교, 서원이 있다. 또한 초등교육으로는 서당이 있다.
조선시대는 기본적으로 유교숭상사회였기 때문에, 모
|
|
|
차림은 신랑의 사모관대와 같이 서민층에서 신부용 혼례복으로 그 사용이 허용되었다.
<<참고문헌>>
박용운『고려시대 사람들 이야기 2』, 신서원, 2002,
최재석, 『한국 가족제도사 연구』, 일지사, 1983. 1.혼인 제도
① 가족형태
|
|
|
조선통신사의 노정에서 남겨진 기록물에 관하여 서술해주세요.
1) 주요 기록물의 내용과 특징
2) 기록물의 역사적 의의
3) 오늘날의 보존과 활용
2. 황푸공원과 ‘황포의 의거’의 현장에 관하여 설명해주세요.
1) 황포의 의거의 배경
2)
|
|
|
조선시대 당쟁사2』. 동방미디어
박영규. (2003).『조선의 왕실과 외척』. 김영사
신봉승. (2001).『조선의 정쟁5. 사도세자의 눈물 시파와 벽파』. 동방미디어
이덕일. (1997). 『당쟁으로 보는 조선역사』. 설필
박광용. (1998). 영조와 정조의 나라
|
|
메뉴펼치기
