|
조선시대 여인용 온혜(溫鞋)와 비슷한 것이라고 생각된다.
특징
▶고려시대때에는 주위의 여러나라 복식문화의 영향을 받았지만, 그 중에서도 몽고의 풍속은 강력한 동화정책과 함께 고려 복식에 많은 영향을 끼쳤다. 이는 우리 민족이 원나
|
|
|
특징적으로 드러나 보인다. 하나는 민족을 역사의 소산으로 이해함으로써 그것이 생성된 이래 시대의 변화에 따라 진화한다고 이해하는 점이고, 다른 하나는 그럼에도 불구하고 근대에 특별한 지위를 인정함으로써 진화가 근대에 와서 멈춘
|
|
|
활 양식 이해
시간 관념이 희박하다
수렵을 통한 식량 획득에 관련
남의 물건을 잘 훔친다
소유관념이 없다
자연 혜택의 불안정성으로 인해, 식량 획득과 보존이 어려우므로, 상보상조의 교환에 의지
남녀 차별이 심하다
남성에 의한 식량 획
|
|
|
조선시대
2.일제시대
3.한국시대
4.특징
Ⅱ.한국정부 권력구조의 변천
1.제 1 공화국의 권력구조
2.제 2 공화국의 권력구조
3.제 3 공화국의 권력구조
4.제 4 공화국의 권력구조
5.제 5 공화국의 권력구조
6.제 6 공화국의 권력구조
Ⅲ.정부관료제
|
|
|
활동에 적극적이 된다.
참고문헌
교육인적자원부(2002), 초등학교 사회과부도, 대한교과서주식회사
신순금(1999), 초등사회과 지리영역에 있어서 효과적인 지도학습방안, 광주교대 석사학위논문
양혜련(2002), 중학교 지도교육의 교수·학습 활동
|
|
|
특징
3. 탈춤
1) 탈춤의 발생과 그 배경
2) 관노가면극
3) 관노가면극의 과장
4) 관노가면극의 특징
5) 관노가면극의 기능보유자
제 4절 민속공예
1. 금속공예
2. 목칠공예
3. 도자공예
4. 자수공예
5. 지공예
6. 석공예
7. 풀공예
8. 섬유
|
|
|
특징
한센병 환자들이 겪은 사회적 낙인과 강제 격리의 역사를 깊이 있게 다루는 책입니다. 이 책은 조선시대부터 현대에 이르기까지 한센병 환자들이 어떻게 치료와 관리를 받아왔는지, 그리고 그 과정에서 사회적으로 어떻게 낙인찍혔는
|
|
|
활을 하는 자질을 가진 인간의 양성이 교육의 목적 → 홍익인간 이념
제정 제의(백낙준), 일민주의 교육(안호상)
3. 6. 25이후의 교육
(1) 교육과정의 생활화와 교과서의 개편이 추진
(2) 교육방법
1) 지능측정의 과학화, 학력고사의 표준화, 생
|
|
|
「대한민보」; 이도영 "삽화"(그림1)
- 우리 나라 최초의 신문만화 1. 들어가기
2. 만화자세히알기
3. 매체로서의 만화와 예술로서의 만화
4. 서사만화의세계
5. 서사만화의언어적특징
6.마치며
|
|
|
시대-고려시대 5
(2) 조선시대 5
(3) 일제시대 6
(4) 태동기(1945년～1970년) 6
(5) 발전기(1970년～1980년) 7
(6) 정착기(1980년대 이후～) 8
4. 정신보건시설의 종류와 역할 9
(1) 정신의료기관 9
(2) 낮병원 9
(3) 정신요양시설 10
(4) 정신질환자 사회
|
|
메뉴펼치기
