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합을 구현하는 일
o 대표사상가: 부데(G. Budde), 린데(E. Linde)
문화주의 교육사상
o 주장: 교육의 목적은 역사적으로 발달한 문화를 후대에 전달하는 일
o 대표사상가: 슈프랑거(E. Spranger), 릿트(T. Litt)
2) 미국의 4대 교육사조(1910년경- )
진보주의(pr
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조선 중기를 비롯한 조선시대의 인물화들은 생명이 충만한 세계를 형성하고 있다. 그러므로 이러한 우수한 전통회화를 깊이 연구하여 현대의 창작에 활용하고 또한 후진들의 교육에 반영해야 하지 않을까 하고 생각해 본다. 1. 시대적 배
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의 체계는 정부의 정책도 미약하고, 민간기관의 역할도 미미한 상태이며, 개인의 노력만으로 현실적인 난관을 극복하기가 어려운 상태이다. 특히 우리나라도 선진국과 같이 상시 구조조정 시대에 진입하여 이직과 퇴직 등 인력의 유동화가
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의 국가기술자
격증 취득자에게도 일정한 학점이 인정 -> 시·도교육청이나 한국교육개발원에 신청.
· 도입 시기 : 1995. 5. 31 \'신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안\' (교육개혁위원회)
- 세계화. 정보화 시대에서는 모든 국민에게 평생학
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의 국가기술자
격증 취득자에게도 일정한 학점이 인정 -> 시도교육청이나 한국교육개발원에 신청.
도입 시기 : 1995. 5. 31 ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안’ (교육개혁위원회)
- 세계화. 정보화 시대에서는 모든 국민에게 평생학습
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의 비교연구, 인문과학 연구 7, 성신여자대학교.
2. 단행본
고운기(1997), 일연, 한길사.
권영민(2009), 문학의 이해, 민음사.
권혁래 외(2010), 다시보는 고소설사, 보고사.
김대현(1996), 조선시대 소설사 연구, 국학자료원.
김동준 외(2010), 새 민족문
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의 종족공동체 형성의 핵심적 문화장치였던 것이다.
Ⅲ. 結論
위에서 알 수 있듯이 조선시대의 사회신분은 크게 양신분과 천신분으로 대별되어 있었다. 사료에는 良, 踐 또는 良人, 賤人으로 기록되어 있으나 良人의 경우는 때에 따라 常人,
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의 국립고등교육기관
③ 교육을 통한 유능한 인재양성 국가발전(정치적)
① 최초의 민간단체인 사립초등교육
② 심신단련. 여가선용. 극기정신배양.
③ 교육대중화
④ 교육을 통한 민족전통문화 보존에 관심
⑤ 조선시대 서당 교육발전에 영
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교육과정을 거친 선수들에 의해 행해지는 프로스포츠로서 참여자와 관람자가 엄격하게 구분되어 있으며, 옛날과 같은 참여자와 관람자 간의 유기적인 관계가 맺어지지 못한다. 또한 사회구조상 조선사회와 현대사회가 현저히 다른 모습을
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의 왜구가 고려에 침략을 그치지 않아 백성들에게 막대한 재난이 되고 있었다. 그는 이러한 시대적 혼란을 타개하기 위해 역성혁명의 필요성을 느낀다.
그는 이성계를 도와 역성혁명의 우두머리가 되어 개혁을 시도했고, 마침내 조선이 건국
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