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연구 - 법신불사은을 중심으로, 원광대학교 원불교사상연구원, 2011
유명원, 정산종사의 복지이념과 21세기 원불교 사회복지의 방향, 원광대학교 원불교사상연구원, 2000
유명원, 송정산의 건국론과 조소앙의 삼균주의에 대한 비교 연구, 원광대
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삼균주의, 한국사회사 연구회,「한국의 근대국가형성과 민족문제」, 서울, 문학과 지성사, 1986.
박영석, 「한민족독립운동사연구」, 서울, 일저각, 1983.
홍선희, 「조소앙의 삼균주의 연구」, 서울, 한길사, 1982.
홍선희, 「조소앙 사상」, 서울,
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사상연구원
손광준(1999) / 송정산의 건국론과 정마명의 강력주의 비교연구, 원불교대학원대학교
유명원(1998) / 송정산의 건국론과 조소앙의 삼균주의에 대한 비교 연구, 원광대학교
정대규(2008) / 원불교의 평화사상과 실천에 관한 연구, 경남
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연구」(연세대학교 대학원, 1998)
남궁효 저,「정인보의 ‘조선학’이론에 관한 연구」(『실학사상연구』, 무학실학회, 1996)
백일 저, 「1930년대 조선학운동의 전개와 그 성격」(국민대학교 대학원, 1997)
민영규 저,「위당 정인보선생의 행장에
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연구 제5집』, 한국근현대사학회, 1996.
ㆍ홍선희, 『趙素昻의 三均主義 연구』, 한길사, 1982.
ㆍ김기승, 『조소앙이 꿈꾼 세계 : 육성교에서 삼균주의까지』, 지영사, 2003.
ㆍ강만길, 『趙素昻』, 한길사, 1982. Ⅰ. 들어가며 : 왜 조소앙을 선
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연구내용을 토대로 그의 사상을 살펴 볼 수있었다. 그는 단순한 과학자가 아니라 과학의 내용을 근거로 타당성있게 그의 철학관을 주장했다고 생각한다. 그리고 그의 철학관은 당시 사회의 기득권층이 보유하고 있는 사상과는 반대되는 것으
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연구원 한국사상연구소(2002), 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 예문서원.
김광순 외(2003), 『국문학개론』, 세문사.
김석회(2003), 『조선후기 시가연구』, 도서출판 월인.
김명호(1990), 『『열하일기』연구』,창작과 비평사.
김영동(1988), 『박
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연구”.신학사상42호,1983가을,겨울호.
미주
<1> St.AugustineofHippo,TheConfession,김종웅譯,「참회록」(서울:크리스챤다이제스트,1986), p.169 어거스틴은그의저서인「고백록」제7권에서악의기원에대한문제를중점적으로다루고있다.
<2>본장은Nor
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사상에 큰 영향을 미쳤으며 나라를 잃은 설움이 그러했고, 형의 군복자락이 그러했다. 그런 그의 사상은 당연히 작품에 영향을 미쳐 리얼리즘을 넘어선 냉소적인 시각으로 나타나게 되었던 것이다.
참고문헌
1) 단행본 연구서
염상섭, 『염상
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연구에서 고찰한 아동중심 교육사상의 이론을 근거로 하여 오늘날의 교육에서 실천을 위해 고려해야 할 점을 제시해 보면 다음과 같다.
첫째, 교육현장에 있어서 지식 위주, 암기 위주의 교육은 생활중심, 경험중심, 실험중심으로 구성되어야
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가진 연구자가 되도록 노력하겠습니다. 이 외에도 개인적으로는 올해의 동양사상과 관련된 연구 프로젝트를 진행하면서 지속적인 자기 계발을 통해 인문학적 마인드를 함양하고, 현대 사회의 다양한 문제를 해결할 수 있는 철학적 기반을 갖
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1.지원동기
2023년 중견기업 일자리 박람회_[이랜텍]_연구개발팀 기구그룹, 연구개발팀 EMS그룹, 품질경영팀 품질운영그룹, 제조팀 금형 Part(설계), 제조팀 금형 Part(사상), 제조팀 금형 Part, 재무팀 재무그룹, 경영지원팀 사업기획그룹_최종 합격
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1. 지원 동기
2023년 중견기업 일자리 박람회_[이랜텍]_연구개발팀 기구그룹, 연구개발팀 EMS그룹, 품질경영팀 품질운영그룹, 제조팀 금형 Part(설계), 제조팀 금형 Part(사상), 제조팀 금형 Part, 재무팀 재무그룹, 경영지원팀 사업기획그룹_최종 합
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다. 특이한 점으로는, 다문화 환경에서 성장하며 여러 문화적 배경을 가진 사람들과의 소통에 익숙하다는 것입니다. 이 경험은 유교 사상을 보다 폭넓은 시각에서 접근하고, 다양한 의견을 수렴하는 데 유리할 것입니다. 이러한 배경을 바탕
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후, 연구자이자 교육자로서 대순사상의 가치 확산에 기여하며, 실천적 변화를 이끌어갈 수 있도록 노력할 것입니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후 학업 계획
4.졸업 후 포부 및 기타 특이사항
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