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지적 장애인에게 위험을 대처할 상황이 발생할 때에는 말과 함께 반드시 행동으로 알려준다.
다운증후군은 생김새가 비슷한 특성을 갖고 있기 때문에 \"누구랑 똑같이 생겼네\" 라고 말하지 않는다.
자폐성 장애인은 동일한 패턴을 반복하
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조음이 아니라 의사소통에 있으므로 가장 우수한 언어양식을 이용하여 의사소통을 도모하는 것이 바람직하다.
3. 자극법에 따른 단어재현력 비교 분석
⑴ 말하기 하위검사 중 A. 단어의 재현력 부분으로 치료시 가장 자극력을 지니는 자극법
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장애
3) 표현언어 장애
●무발어(함묵증=mutism)
●반향어(echolalia)
●제한적/고정적 말의 사용
●기능어 사용곤란
●화용론적 측면
●조음적 측면
●의미론적 측면
●음운론 측면
●형태론 측면
▣ 참고문헌 ▣
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지적ㆍ자폐성 장애 청소년
주3회
지역사회시설 이용, 일상생활 훈련 등 다양한 경험을 제공하여 가정, 학교, 지역사회의 구성원으로 자립할 수 있도록 지원하는 그룹 프로그램
포토포로(토요프로그램)
경증지적장애 청소년
월2회4월~12월
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조음 장애
2) 음성 장애
3) 말더듬이
4) 언어 발달 지체
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 언어치료 종류.hwp
2. 언어치료 현황.hwp
3. 언어치료란.hwp
4. 언어치료의 발전과 국내 도입.hwp
5. 시사점.hwp
6. 서론 작
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지적이다.
정리를 하자면 학습장애의 정의를 살펴보고 실제 교육현장에서 적용하는 면과 학습장애를 판별하는 주요한 요소 즉, 학습장애를 진단하는 능력모형과 기능모형, 학습장애의 원인, 학습장애의 주요한 교육적인 특성, 학습장애아동
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말더듬)
⑥ 학습장애
⑦ 읽기장애
⑧ 구순 및 구개파열로 인한 언어장애
3.언어치료의 접근방법
(1) 언어학적 접근방법
(2) 행동주의적 접근방법
(3) 인지적 접근법
(4) 화용론적 접
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말더듬)
⑥ 학습장애
⑦ 읽기장애
⑧ 구순 및 구개파열로 인한 언어장애
3.언어치료의 접근방법
(1) 언어학적 접근방법
(2) 행동주의적 접근방법
(3) 인지적 접근법
(4) 화용론적 접
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말장애 혹은 구어장애(speech disorder)
○ 조음음운장애(articulation and/or phonological disorder)
○ 원인
○ 치료
○ 유창성장애(fluency disorder)
○ 말더듬(stuttering)
○ 원인
○ 치료
○ 말빠름증(cluttering)
○ 발성장애 또는 음성
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지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서
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