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적 조건형성
- 행동의 결과는 자극에 대한 수동적 반응이 아니라 환경을 ‘조작’하기
때문
- 고전적 조건형성이 인간을 수동적 존재로 보았다면 조작적 조건형성
은 인간을 능동적 유기체로 간주
③ 조건 형성의 주요 개념은 ‘강화’ 원리
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조건형성 과정
3. 피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 차이점 비교 분석
4. 본인의 주변 일상생활에서 각 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례
1) 피아제의 인지발달 이론 적용 사례
2) 스키너의 행동주의 이론 적용 사
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, 2006
이인정 최해경, 「인간행동과 사회행동」, 나남출판, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
2. Skinner의 작동적 조건형성이론
3. Watson의 조건형성이론
4. Bandura의 인지적 사회학습이론
Ⅲ. 결론
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적 회복현상도 관찰할 수 있었다. 또 실험자가 불이 켜져 있을 때만 지렛대를 누르면 먹이를 줌으로써 쥐로 하여금 이를 학습케 하는 변별자극도 관찰하게 된다. 이러한 실험을 통하여 조작적 조건화는 반응에 대하여 강화를 시켜줌으로써 그
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적인 아동으로 변화시키
는 단점이 있다. 인간행동) 행동주의적 관점에서의 행동
I. 행동의 개념
II. 자극과 반응기제
1. 고전적 조건형성과 행동
2. 조건적 조건형성과 행동
3. 조작적 조건형성과 행동
III. 강화
1. 정적 강화
2.
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적 평가
III. 불안과 공포의 기능
1. 생존과 적응에 필요
2. 과제수행에 능률증가
3. 사회적 기능
IV. 불안과 공포에 대한 이론
1. 정신분석학적 이론
2. 행동주의 이론
1) 고전적 조건형성
2) 도구적(조작적) 조건형성
3. 인지학습
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적 재강화와 소거를 시도함
(1)집중력 부족-과활동과 학습무능력
- 과다행동의 아동
->주위산만, 충동성 이것이 원인이 되어 심한 운동활동을 나타내며 가정이나 학교에서 적 응문제가 유발됨
- 조건적 재강화 사용
ex)교사가 학업을 잘할 때
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조작적 조건화이론에서 가장 중요한 개념이다. 또한 Skinner상자의 내부에 설치된 빨간불과 녹색불 그리고 전기 배선망은 자극통제를 통한 변별학습 훈련과 벌의 효과를 알아보는 장치이다.
조작적 조건형성에서는 강화와 벌의 역할이 중요하
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대한 적용
1) 적응행동과 부적응 행동에 대한 관점
2) 치료목표
3) 치료자의 역할과 실무원칙
4) 치료적 기법
5) 사회복지실천과의 연관성
8. 스키너 행동주의 이론의 장단점 및 평가와 비판
9. 행동주의 이론에 개입된 사례
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적 조건형성이론, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론에 대해 설명하고 세 이론을 비교 분석하였다. 2. 유아기의 뇌발달에 대해 설명하고, 뇌발달에 영향을 미치는 요인에 대해 사례를 들어 설명하였다.
II. 본 론
1. 파블
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