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강화와 벌
3. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
4. 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료 혹은 해결방안
1) 행동주의 치료의 내용
2) 상습적으로 폭행을 일삼는 사람 치료
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이론
1) 파블로프의 실험
2) 조건반사가 성립하는 원리
3) 조건화의 현상
4) 고전적 조건형성의 교육적 활용
3. 스키너 - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 스키너의 실험
2) 스키너의 조작적 학습을 설명하는 원리
3) 스키너의 행
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이론에서 간과한 관찰학습을 부각시켰다.
2. 반두라는 스키너의 작동 적 조건화이론과 피아제의 인지발달이론 사이에 가교를 놓았다
즉, 그는 학습과정에 있어서 ‘인지’의 역할을 강조하면서, 주의파지조정대리적 강화자기강화자아효능감
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이론
2. 행동분석이론
1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
2) 손다이크(E.L. Thorndike) 자극-반응 결합 이론
3) 왓슨(J.B. Watson) 공포 조건화 이론
4) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
3. 정신분석
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조건화 이론
4) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
5) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
3. 교육현장에서 적용될 수 있는 실제적인 예
1) 선정이유
2) 관찰 학습 이론 적용
3) 주요 학습 내용
4) 수업 자료
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강화 = 행동을 증가 시키는 것
(5) 강화계획
① 고정간격 강화계획(시간, 일당, 주급)
② 가변간격 강화계획
③ 고정비율 강화계획(수)
④ 가변비율 강화계획
(6) 벌
(7) 소거
03 반두라의 사회학습이론
(1) 스키너 이론과의 공통점
(2) 차이
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학습된 행동은 그 행동이 강화를 받을 때에만 지속적으로 일어난다. 만일 그 행동이 벌을 받는 결과를 초래한다면 그 행동은 더 이상 일어나지 않을 것이다. 이러한 점에서 사회적 학습이론은 작동적 조건화이론과 강화나 벌에 대해 거의 비
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스키너의 행동주의이론과 반두라의 사회학습이론을 제시하고 기본 가정의 공통점과 차이점에 대하여 제시하고 논하시오
A. 스키너의 행동주의이론
I. 조작적 조건화
II. 강화와 처벌
1) 강화
2) 처벌
III. 강화계획
1) 고정간격계획
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학습이 용이하고, 둘째, 강도의 원리로 무조건 자극기 조건 자극보다 강해야 조건 반응이 쉽게 형성되며, 셋째, 일관성의 원리로 조건 자극은 일관성 있게 주어져야 조건화가 용이하다는 것이다.
조작적 조건화는 고전적 조건화 이론을 수용
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이론인 정신분석적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근과 학습이론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대해 알아보았다. 학습이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화는 모두 심리학의 주요 이론 중 하나인 행동주의에 기초하고 있는 이론
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