|
이론의 평가
B. 스키너의 조작적 조건화
I. 스키너의 생애
II. 주요개념
1) 조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비율계획
|
|
|
기록을 보관함으로써 변화과정을 지켜보고, 교육 개선을 위해 이러한 정보를 활용하는 것이 필요하다. 1. 스키너(Burrhus Frederic Skinner 1904~1990)의 생애
2. 스키너의 조작적 조건화 이론
3. 작동조건형성의 주요원리
4. 교육에의 적용
|
|
|
학습이론의 차이점……………………………………20
5) Bandura 이론의 비판………………………………………………………………20
5. 유치원 현장에서의 사례 연구……………………………………………………21
6. 사례연구: 정적 강화물
|
|
|
조건화와 조작적 조건화는 인간의 학습과 행동 형성을 설명하는 두 가지 중요한 심리학적 이론이다. 고전적 조건화는 특정 자극이 반응을 유도하는 과정을 설명하며, 조작적 조건화는 행동이 결과에 따라 강화되거나 약화되는 과정을 설명한
|
|
|
스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 2011 1.서론
2.고전적 조건화 이론
3.조작적 조건화 이론
4.고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점
5.고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 차이점
6.고전적 조건화와 조작적 조건화
|
|
|
이론 중 행동주의에 입각한 이론
1) 왓슨(J. Watson)의 공포 조건화 이론
2) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
3) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
4) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
3. 행동주의 이론에 대한 의
|
|
|
법칙
II. 스키너와 조작적 조건형성
1. 조형
2. 행동의 통제 - 강화와 처벌
3. 강화
1) 강화의 유형
2) 강화계획
4. 강화물로서의 토큰
5. 혐오적 조건형성
1) 처벌
2) 도피와 회피
6. 자극통제
7. 학습된 무기력
* 참고문헌
|
|
|
그는 행동의 실험적 분석을 목적으로 하는 실험 연구 학과를 창시했으며 심리학에 있어 연관된 변수에 의한 반응률에 대한 연구를 발전시켰다. 1.스키너의 생애
2.스키너의 행동주의적 학습이론
3.스키너의 상자
4.스키너의 명언
|
|
|
조건화와 조작적 조건화
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 일상생활에서 두 학습이론의 원리에 의해 학습되어진 행동의 사례와 그에 대한 각 조건화
|
|
|
이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 1. 인간에 대한 기본관점
2. 행동주의 학습이론
1) 고전적 조건화
(1) 기본원리
(2) Watson과 Rayner의 실험
2) 조작적 조건화
(1) 강화, 소거, 처벌
|
|
메뉴펼치기
