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학습이론
1) 이론적 배경
2) 기본 전제
3) 대표적 이론가
① 파블로브의 고전적 조건화
② 스키너의 조작적 조건화
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학습이론은 자극을 통해 새로운 반응으로 변화할 수 있으며 이것은 경험이나 연습을 통해서 학습되는 과정이다. 단순히 수동적인 행동의 반응의 결과로만 생각하는 잘못된 이해가 있지만 스키너의 조작적 조건화 과정에서는 능동적인 행동
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스키너 이론
A. 고전적 조건화
I. 파블로브의 생애
II. 고전적 조건형성
B. 조작적 조건화
I. 스키너의 생애
II. 조건형성 원리
- 반두라 이론
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 기본 원리, 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
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학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 학습개념의 비교
학습개념의 비교
행동주의 학습이론
모든 학습이 기계적으로 이루어짐
교수자의 환경 설정에 의해서 모든 학습이 기계적으로 이루어짐
교수자가 사용하는 강화와 처벌에
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조작적 조건화를 통해 구체적인 행동이 강화되면서 지속적인 학습으로 이어진다. 이러한 통합적 관점은 보육교사가 영유아의 다양한 행동을 보다 포괄적으로 이해하고 효과적으로 지도할 수 있는 기반을 제공한다.
보육현장에서 이 두 이론
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스키너의 행동주의와 심리학적 이상. 청주교육대학교 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미신행동에 대한 행동주의 심리학자 스키너의 미신실험
2. 스키너 미신행동의 사례
1) 스키너 실험
2) 강화
3) 강화 스케줄
3. 자신이나 주변사람
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이론은 주로 실험실에서의 연구결과를 토대로 하기 때문에 단편적 행동은 설명할 수 있으나 실험실 밖의 일상생활에 적용 가능한 것인가? Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론
1. Pavlov의 고전적 조건화이론
2. Watson의 학습 이론
3. Skinner의 조작적
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강화의 종류
III. 강화제와 강화계획
1. 강화제의 종류
2. 강화계획
1) 연속강화
2) 부분 강화
IV. 행동조형
V. 조작적 조건형성의 주요 현상
1. 일반화
2. 변별
3. 소거와 자발적 회복
4. 미신적 행동
VI. 벌과 학습된 무력감
1.
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학습정의에서 강조하는 원리가 다른 것은 당연한 일일 것이다. 동기 유발 방식에 따라 행동주의와 인지주의 학습이론을 비교하면, 행동주의는 행동을 한 후에 강화를 주는 것은 그 행동의 강도를 더욱 증가시킨다. 상과 벌을 적용시키며 학습
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그 자극이 정적 또는 부적 결과와 연합된다는 것을 학습한 자극에 의한 강화이다. 조건화된 반응은 강화물을 제거함으로써 소거(消去)된다. → 고전적조건화 1. 고전적 조건화
( 개념/ 실험사례 )
2. 조작적 조건화
( 개념/ 실험사례 )
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