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실험을 통해 학습은 강화에 의한 것임을 밝혔다.
파블로브나 스키너의 이론에서는 아동이 갖는 여러 심리적 특성은 환경이 아동행동의 어느 측면을 강화하느냐에 따라 결정된다고 본다. 다시 말해서 부모나 교사가 아동이 일상생활 속에서
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조작적 조건화이론
- 강화와 벌에 의해 인간의 행동을 수정하고 학습시킬 수 있음
- 증가시키고자 하는 행동은 강화하고, 감소시키고자 하는 행동은 벌함
- 중략 - 제2장 사회성 발달 이론
제3장 애착
제12장 유아사회교육의 내용
제13장
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이론을 보면, 스키너(Skinner)의 조작적 조건화이론에서는 언어가 다른 모든 행동과 마찬가지로 강화에 의하여 학습되는 행동이라고 본다. 반두라(Bandura)의 사회학습이론에서는 언어가 부모나 가족과 같은 다른 사람들이 말하는 것을 듣고 그대
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강화하고,
그렇지 않을 때 그 행동을 소거할 필요가 있다.
⑤ 자극별 훈련의 기본 가정은 사람들이 사진의 느낌, 생각, 신념 그리고 태도를 표현할
권리가 있다는 것이다.
14장
<4043>
1. 파슨즈의 조직의 정의에 해당하는 집단이나 단위에
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강화
정적=수여
좋아하는 보상
제공(칭찬,상)
정적
처벌
싫어하는 것 제공
(벌점,청소,체벌,욕설)
부적강화
부적=제거
싫어하는 것 제거(훈련,청소)
부적처벌
좋아하는 것 제거
(영화,외출,타임아웃)
(3)사회적학습: ‘반두라’는 사회적 상황에
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스키너의 조작적 조건화
인간행동은 외부환경으로부터 받는 강화에 의해 결정
(1) 반응행동
학습에 의한 것이 아닌 불수의적 또는 자동적 반응
(2) 조작적 행동
제시되는 자극 없이도 나타나는 행동
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강화를 주어 행동을 점진적으로 만들어 가는 점진적 접근법
ㆍ즉, 학습의 결과로 생긴 문제이기 때문에 다시 강화와 학습을 통해 회복할 수 있다는 것
2. 반두라의 이론
1) 주요개념 : 모방, 인지, 관찰, 상호결정론, 자기규제, 자기효능감
2) 기
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이론이다. 일명 \"침팬지 실험\"으로도 유명하다. 이는
베르트하이머의 게슈탈트 학습이론의 계승으로서, 우회로 실험, 도구 사용의
실험, 도구 조합의 실험, 형태 파악의 실험 등을 통하여 Ⅰ. 발달심리학적 접근
Ⅱ. 사회심리학적 접근
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조작적 조건형성
③ 모방학습
4) 행동수정
① 벌
② 소거
③ 조건화
5) 사회학습
① 대리강화
② 자기강화
6) 행동주의의 평가
① 시사점
② 비판 및 한계점
2. 생활
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스키너의 강화이론
강화이론(reinforcement theory)
의의
강화(reinforcement)이란 같은 행동이 반복해서 일어나게 하는 것 또는 학습자가 이미 갖고 있는 느낌이나 태도, 지식을 더 견고히 해주는 것을 말한다. 이는 기본적으로 인간의 행동이 환경에
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