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강화된 행동의 소거(extinction)
4. 일차강화물과 이차강화물
1) 일차 강화물과 이차 강화물
2) 이차강화물의 강점
5. 행동조성
6. 단순강화계획
1) 연속 강화와 간헐적 강화
2) 간헐적 강화
7. 사회학습이론
8. 학습의 한계
1) 신체적 특
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다른 정적 강화의 방법으로 대치할 계획을 세우는 것을 잊어서는 안된다. 1.학습의 정의와 기본가정
1)학습에 대한 기본 과정
2. 학습의 요소
1)변별자극
2)조작적 강화
3)일차적 강화와 이차적 강화
4)정적 강화와 부적 강화
5)벌
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학습이론 고전적조건화이론의 실험
Ⅴ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 학습내용
1. CS와 UCS의 시차적 관계
1) 동시조건형성
2) 지연조건형성(선행 짝짓기)
3) 흔적조건형성
4) 역행조건형성(역행 짝짓기)
5) 시간조건형성
2. 고전
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이론
# 특징
# 이론
Ⅰ. 고전적 조건화 이론.
1. pavlov의 고전적 조건 형성
2. Thorndike 의 시행 착오설
Ⅱ. 조작적 조건화
1. Skinner의 조작적 조건화형성
♆ 조작적 조건화 이론의 평가
☂ 교수설계의 시사점
☙ 참고문
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일을 한다
이는 인간의 행동과 성격이 환경에 의해 조작가능하다는 스키너의 행동주의적 학습이론이 주장하는 바를 기본전제로 하고 있다 1)부르스 프레드릭 스키너의 생애
2)주요개념
3)고전적 조건화
4)조작적 조건화
5)성격을 발달
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이론의 비교 설명, 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회 이론 비교, 삐아제의 인지 발달이론 설명
파블로브, 스키너, 손다이크 학습이론의 비교 설명
1. 파블로브(Pavlov)의 고전적 조건형성
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
3
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관찰하고 측정할 수 있는 행동에 초점을 두어야 한다고 선언했다.
근본적인 학습 원리 학습이란
1. 행동주의
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 시행착오이론
4. 스키너의 조작적 조건화
5. 반두라의 사회학습이론
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학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부, 2001
김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003 1) 사회학습이론
2) 관찰학습에 대한 밀러와
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이론
1) Pavlov
2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
3) 파블로프의 이론에 대한 평가
2. Skinner의 조작적 조건형성
1) 반응적 행동과 조작적 행동
2) 강화인과 벌
3) 스키너의 이론에 대한 평가
3. Bandura의 인지적 사회학습이
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학습 ………………………………………………………………………… 9
8. 대리적 조건화와 학습 …………………………………………………………… 12
9. 자아강화와 자아효능감 ……………………………………………………
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