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조건화된 강화물로 되었다고 설명한다.
Ⅶ. 맺는말
Skinner에 의해 구성된 조작적 조건화 학습이론은 환경(자극, 환경, 사상)의 특성이 반응의 실마리로 기능한다는 기본 가정을 하고 있다. 조작적 조건화는 어떤 행동이 외적 자극의 영향 없이
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강화물이 되어 어른의 행동이 수정되기도 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역
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강화를 시키도록 되어있으나 이러한 방법이 늘 바람직하지 않다는 비판이다.
④ 문제와 간단한 답으로만 학습을 진행해 가는것에 대해 학습자들이 쉽게 실증을
내게 된다는 점을 비판하고 있다.
⑤ Skinner의 행동수정방법에 의하여 학생들을
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적응적 교육모형
1) 개별수업의 원리 지향
2) 개인의 적성에 최적의 수업조건 선택결정 - 의사결정 이론 1. Skinner의 조작적 수업이론
2. Ausubel 유의미 수용 구두 학습모형
3. Carroll의 학교학습 모형
4. Cronbach의 적성-처치 상호작용모델
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(즉 환경을 조작한다)이 된다. 반대로 만약 지렛대를 눌러도 음식이 나오 지 않는 것처럼 강화를 주지 않는다면 쥐의 지렛대를 누르는 행위는 점차 감소되어 그 행위는 소거될 것이다. 1. 개관
2. 조작적 조건화
3, 자극일반화와 변별
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이를 관찰한 친구는 앞으로 때리는 행위를 하는 행동을 하지 않을 가능성이 높다. 이러한 행위에 대한 대리학습(혹은 모방학습)을 통해서 관찰자는 행동의 향방을 결정하게 된다. 1. 스키너(Skinner)의 강화이론
2. 반듀라(Bandure)의 관찰학습
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유발한다. 이렇게 반복적으로 제2의, 제3의 조건자극이 제2의 제3의 조건반응을 유도해내는 현상을 고차적 조건화현상이라고 부른다. 1. 행동주의 학습이론
2. 고전적 조건형성이론의 개념
3. 고전적 조건형성과 관련된 여러 현상
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학습에 영향을 준다. 이는 학습자 개개인이 동일한 인지발달단계를 가지고 있지 않으며, 발달수준 또한 다르기 때문에 나타나는 현상이다. 정리하면, 구성주의 학습이론에서 지식은 학습자에 의해 구성되며, 학습은 학습자에 의해 능동적으
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심리학에서 ‘학습’의 범주는 환경의 자극에 대한 측정 가능한 반응을 중심으로 해야 한다고 주장함
● 스키너는 행동주의에 강화라는 개념을 도입함 1. 1~14주 핵심내용 요약 (총 26강)
2. 1~14주 동영상강의 퀴즈 정답+해설(총 52문제)
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학습과 발달에 관한 세 가지 입장인 성숙주의, 행동주의, 구성주의적 유아교육과정의 접근법을 그 이론적 근거와 교육목표 및 내용을 비교설명하고 분석하였다. 그 결과 유아교육과정의 세 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가
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