|
자기조절학습 및 학업적 자기효능감과 독해력의 관계, 전북대학교 2010
ⅴ. 이삼형, 인지적 읽기 모델의 비판적 고찰 : 스키마 이론의 독해관과 읽기 지도 모델을 중심으로, 한국독서학회, 1999
ⅵ. 최혜민, 영어교육에서 독해 지도 방안, 대불대
|
|
|
학습 기회와 자원을 제공해야 한다.
다섯째, 실험과 실패를 허용하는 문화를 조성해야 한다. 디지털 시대에는 빠른 시도와 학습이 중요하므로, 실패를 처벌하기보다는 배움의 기회로 삼는 문화가 필요하다.
여섯째, 디지털 조직문화는 기업의
|
|
|
한계점이 있다.
인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 1. 사회인지이론의 교육적 적용 사례
1) 모델링
- 직접적 모델링의 사례
- 상징적 모델링의 사례
2) 자기조절
2. 사회인지이론이 가지는 한계점
|
|
|
자기 주도적으로 이루어져야 한다.
4. 다양한 학습형태를 적용하고 협동학습을 효과적으로 활용하자
사회가 수업에 적용할 수 있는 다양한 학습형태로는 탐구학습, 사례학습, 협동학습, 표본조사 학습, 현장학습, 인물학습, 문헌조사학습, 사
|
|
|
학습(learning by collaboration) : 구성주의에서 말하는 지식구성은 사회적 요소
와 개인의 인지적 요소간의 통합을 통해 이루어지는 것을 의미한다.
④ 실제적 성격의 과제중심의 학습(learning by authentic task) : 구성주의는 교육과
성과(혹은 수행),
|
|
|
학습 문제 해결
적용 발전
정보의 공유, 자료의 효과 진단
정보의 비교 확인
정리 평가
과제 토의
차시 학습 정보 자료 탐색
차시 학습과제 확인
필요한 정보자료 수집 방법 토의 1. 학습자 중심의 다양한 교수-학습 모형
2. 자기 주도적
|
|
|
학습요소가 제시되어 있기는 하나 미흡하다. 교사용 지도서 등에 더 다양하게 심화학습 요소를 제시하여 교사가 편리하게 이용할 수 있도록 해야 한다.
4. 자료 개발을 위한 전문 기관이 필요하다
제7차 교육과정에서 추구하는 자기주도적 학
|
|
|
학습요소가 제시되어 있기는 하나 미흡하다. 교사용 지도서 등에 더 다양하게 심화학습 요소를 제시하여 교사가 편리하게 이용할 수 있도록 해야 한다.
4. 자료 개발을 위한 전문 기관이 필요하다
제7차 교육과정에서 추구하는 자기주도적 학
|
|
|
자기효능감이론의 발전 방향과 전망>
1. 자기조절학습이론과의 통합
2. 목표설정이론과 통합
<8절. 한국 교육현장의 자기효능감 연구>
1. 학생들의 자기효능감과 학문적 수행
2. 증진프로그램
3. 교사효능감 연구 1.이론발달 배경
2.
|
|
|
자기간호이론
1) 이론의 근거
2) 주요개념
3) 오렘 이론의 메타패러다임 4가지 개념
4) 8가지 보편적 자기간호필수요소
3. 오렘의 8가지 보편적 자기간호필수요소 적용
1) 사례대상자 인구사회, 생활습관, 건강문제특성
(1) 사례대
|
|
메뉴펼치기
