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미국 등의 선진국에서 개발된 진로교육의 발달단계에 입각하였으므로, 대학진학에 대한 맹목적인 기대를 가지고 있는 우리나라의 교육풍토 속에서는 그 적용 가능성이 상당히 제한적일 수 밖에 없다. 대부분의 학생들은 대학 진학 때까지 무
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성숙되어 가고 지방자치가 정착되며 국민경제가 회복될수록 사회복지행정은 보다 민주적이고 자율적인 성격을 띠게 될 것이다. 급변하는 사회복지환경에 부응하면서 한국 사회복지행정은 토착적이고 과학적인 이론과 지식을 개발함으로써
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미지의 양극화 현상
나. 타인과의 관계
다. 자아개념에 대한 생각
라. 분열과 양가성
(3) 해리성 정체장애(다중적 성격장애)
4. 예술가와 성격장애
1. 철학자 및 작가 사르트르
2. 화가 뭉크(Edvard
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이론에 의하여서도 설명이 가능하다.
생물학적 변화는 심리학적, 혹은 사회적 발달 변화에 영향을 미치는데, 이는 종종 인간발달의 단계적 이론에 의해서도 설명이 가능하다. 이는 일반적으로 각 단계에서 달성해야 할 발달과업에 대해서 초
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관리와 관련된 모든 직업 포함. 주된 관심은 인간관계 보다 물건 을 다루는 데 있음
● 옥외활동직 : 농. 수. 축. 임. 광산물 등과 관련된 직업. 인간관계 능력은 특별히 중요지 않음
● 과학직 : 과학적 이론을 현실에 적용하는 직업
● 일반문
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관리자(data manager)
평가자(evaluator)
쉐퍼 등
제스트로
미시적 차원 역할
(개인/가족)
상담가/ 임상가
사례관리자/ 중개자
옹호자/ 교사
조성자(enabler)/교육가(educator)
집단촉진자(group facilitator)
중개자(broker)/ 옹호자(advocate)
중범위 차원역할
(조직
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관리
3. 학교수준의 실행 계획
1) 학교교육과정 구안
2) 교장과 교사의 역할과 기능
3) 학교의 조직과 체제
4. 학급 수준의 실행 계획
1) 교육과정의 개별화
2) 개인차에 부응하는 교수?학습 활동
3) 수업의 질 관리를 위한 평가
4) 학급 환경
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조직이 운영되어야 할 것이다.
인간은 명령통제 그리고 지시 받는 것에 익숙하므로 이것이 주된 관리방법일 수밖에 없다는 X이론에만 근거하여 조직을 운영하기 보다는 조직의 목적을 향하여 노력을 경주함으로써 자기 자신의 목표를 가장
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성숙이 무엇보다 중요시 된다. 왜냐하면, 청소년지도사의 자기성장은 일차적으로 청소년들의 모델링이 되고, 그들과의 인간적인 관계를 촉진시키며, 삶의 의미성을 크게 신장시킬 뿐만 아니라 청소년지도사 스스로에게 그들의 삶을 더욱 만
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조직화
③ 전문화
④ 참여계층
⑤ 인센티브제도
⑥ 자원봉사관리자
2. 우리나라 자원봉사활동의 역사적 배경과 함께
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