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조직 관리자의 능력변화를 요구하게 되므로 이를 충족시키기 위해서는 전문가의 잠재능력을 최대로 활용하거나 도출시키기 위한 조직구조로 설계해야 하기 때문이다.
3/ 조직구성원들의 욕구수준이 달라졌기 때문이다. 전통적 조직구조론에
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조직구조의 선택 및 특성
조직의 구조를 최적화하기 위해 어떤 식의 배합이 절대적으로 좋은 것인지에 대한 획일적인 답은 없기 때문에 상황에 따른 최적의 배합을 성취하는 것이 중요한데 조직의 상황과 조직구조의 관계는 개연성 이론으로
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정용덕(2001). 현대 국가의 행정학. 서울: 법문사 Ⅰ. 조직의 구조
1. 조직구조의 정의
2. 조직구조의 구성요소
1) 역할
2) 지위
3) 권력
4) 규범
Ⅱ. 조직구조의 특성지표
1. 규모
2. 복잡성
3. 공식화
4. 집권화와 분권화
* 참고문헌
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론에서 상황변수의 고려사항은 첫째, 리더와 구성원의 관계, 둘째, 리더의 지위에 따른 권한, 셋째, \'과업구조가 있다\'라고 하였다.
XIV. 종합품질관리(TQM)
1980년대 후반과 1990년대 들어 질(quality)에 대한 개념이 조직행동을 이해하는 데 특별한
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조직의 이론과 실제],
삼성경제연구소(1997)
4. 양창삼 [조직이론], 박영사(1994)
5. 오정근, 김진수 공저 [열린 학습 강한 기업], 21세기북스(1996)
6. 이상문 [글로벌 시대의 초일류 기업], 명진출판(1994)
7. 이종소『조직구조론』,은하출판사(1999)
8.
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조직 구축방안 고도」
5. 양창삼, [조직이론], 박영사(1994)
6. 오정근, 김진수 공저, [열린 학습 강한 기업], 21세기북스(1996)
7. 이상문, [글로벌 시대의 초일류 기업], 명진출판(1994)
8. 이종소,『조직구조론』,은하출판사(1999)
9..Senge, P.m.(1996) 제5경
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조직론, 교육과학사
성병창(1995) / 학교 조직구조론, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교의 정의
Ⅲ. 조직의 정의
Ⅳ. 학교조직의 정의
Ⅴ. 학교조직의 종류
1. 교장의 행동
1) 냉담행동
2) 과업행동
3) 추진행동
4) 인화행동
2. 교사의 행동
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- 모든 조직에는 여러 방향으로 나아가려는 힘이 작용
- 조직의 구조와 상황을 반영하는 다섯 가지 원형
- 혼합구조가 형성되는 근거를 알 수 있다
- 다른 구조와 상황으로 전환되어 가는 근거를 파악할 수 있다
4-4. 순수원형으로서의 조
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조직의 철학을 반영하는 다양한 사업부문으로 분할
◈ 위기 : 재활력화의 필요
- 성숙기에 도달 후 일시적인 쇠퇴기간으로 돌입
- 환경변화에 대응하지 못한 조직은 퇴보되어, 혁신이나 구조조정이 필요
- 최고경영자 자주 교체됨 1
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의 확립으로 사기 저하를 방지해야 한다.
3) 제도 및 조직 문화를 개발해야 한다. 관련제도 열린 문화의 형성과 최고 경영자의 의지가 중요하다.
Ⅵ. 아메바 조직
1. 의의
아메바 조직은 큰 기업을 작은 기업의 집합체처럼 운영한다는 기본발상
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