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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [인본주의이론] 매슬로우와 로저스 이론 설명과 사회복지실천에 주는 시사점
A. 매슬로우(Maslow)
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 욕구단계
1) 생리적 욕구
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사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를
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사회적, 영적 상황에서부터 시작하여 가족, 집단, 조직, 지역사회 그리고 문화에 이르기까지 전반적인 과정을 파악하고 분석할 수 있는 단초를 제공하고자 한다. 이러한 과정을 통하여 사회복지실천의 궁극적 목적이라고 할 수 있는 인간의
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복지실천(2004))
※ 학교사회복지사의 업무와 역할에 대한 우선순위를 정하는 것의 장점
① 학교사회복지사와 학교교육자 간의 의사소통을 원활히 해주며 정보의 공유를 강화해 준다.
② 학교교육자들이 학교사회복지사들이 무엇을 하는지,
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사회복지의 실천 분야에서 미국과 한국의 의료사회복지사의 직무와 역할에 대해 살펴보시고 전문 의료사회복지사가 되기 위해 갖추어야 할 지식과 실천 역량은 무엇인지 설명해 보았다. 미국은 앞으로의 사회변화와 의료상황의 변화를 예측
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Ⅱ. 본론
1. 의사결정 모델별로 내용과 특징
2. 사회복지사가 수행하는 역할
3. 사회복지행정가가 수행하는 역할 중 본인이 원하는 역할은 무엇이며 그 역할을 왜 수행하고 싶은지 그 이유를 설명
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지 행정의 가치
2. 사회복지 행정의 과정
1) 목표 설정
2) 정책 결정
3) 기획
4) 조직화
5) 동작화
6) 평가
7) 시정조치 및 환류
3. 과정 중에서 본인이 가장 중요하다고 생각되는 과정과 왜 그렇게 생각하는지 의견 - 정책 결정
4.
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복지를 이룩하고 있었다.
그러나 앞서 기관분석에서 살펴본 바와 같이 문제점은 있었다. 우리는 다음과 같은 대안을 제시해 보고자 한다.
본 대안은 조직관리의 차원에서 지향해가야 할 조직문화의 형성에 초점을 두고 사회복지사 개인과 복
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사회복지만 배워가지고는 절대로 유능하게 일하기 힘들다. 학교는 교육현장이다. 교육제도, 교육체계, 교육법, 교육과정, 교사조직, 학교문화, 교육정책 등에 대한 사전지식이 반드시 필요하다.
학교사회복지법안 2,3조를 보면 학교사회복지
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복지서비스의 통합을 위한 사례관리가 더욱 주목받게 되었다.
참고문헌
권현수, 2016, “사례관리개념에 대한 쟁점 고찰”, 『人文論叢』.
김기덕, 2011. 『사회복지윤리학』, 서울: 나눔의집.
김세진, 2015, 『복지관 사례관리 주제별 설명서』,
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