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변화된 교육 수요에 맞춰 학과와 교수진의 역할을 재정의하는 구조적 개편이 요구된다. 대학은 더 이상 ‘불변의 조직’이 아니다. 변화하는 사회와 경제 환경에 따라 유연하게 대응하고, 필요한 방향으로 스스로를 전환할 수 있어야 한다.
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조직을 구축하라(잭 웰치)
4. 기업의 지능을 창출하라(빌 게이츠)
5. 경쟁사로부터 배워라(샘 월튼)
6. 변화를 감지하고 극복하라(앤디 그로브)
7. 강력한 조직 문화를 구축하라(허브 켈러허)
-켈러허의 어록
-사우스웨스트 조직 구
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3)유지관리
4)평가보상 및 승진
5)퇴직관리
(3)비정규직의 조직 활성화
(4)정규직과 비정규직의 WIN-WIN
4.비정규직 전략적 활용의 기대효과와 한계
(1)기대효과
(2)한계
III.비정규직 활용사례
1.에버랜드 사례
IV.결론
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변화
3) 강사 운영제도 혁신
2. Process : 교육 제도의 혁신
1) Profit Center 개념 도입
2) 외부 전문기관 및 대학과의 전략적 제휴
3) 교육전산 Infra 개선
3. Product : 교육 품질의 혁신
1) 명품(World Best)교육과정 개발
2) 학습기법의 획기적 전환
참
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문화사
* 이종범(1994), 행정학의 연구와 조직문화 : J. Martin의 조직문화에 대한 3가지관점, 한국행정학보 28(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행정학의 연구경향
Ⅲ. 행정학의 위기
Ⅳ. 행정학과 경제학
Ⅴ. 행정학과 행정
Ⅵ. 행정학에 대한 기대
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경영자 리더십과 조직문화가 조직혁신 및 성과에 미치는 영향에 관한 연구, 영남대학교, 2009
박기묵, 우리나라 공기업의 공익성과 재정건전성에 관한 연구, 한국행정학회, 2011
송재복, 공기업선진화방안과 지역갈등, 한국자치행정학회, 2009
정
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조직행동
Ⅰ. 조직행동의 중심 명제
1. 기업의 목적: 생존 vs 이윤극대화
2. 가치창출 핵심요소의 전환: 지식과 정보
3. 인재의 최적화와 창조성 경영
Ⅱ. 창조성 경제의 등장과 조직의 변화
1. 창조성 경제와 조직구조의 변화
2. 정보
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지식기반의 축소로 귀결될 것이다. \"단면적인 효율의 필연적 귀결은 축소뿐이다\"라고 노나카 교수는 역설하였다. \"일본 우량기업의 창업자들은 세계와 사회의 환경변화를 읽고 조직을 설계·구축하는 지적 설계자로서의 능력을 갖추고 있
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사회화, 외부화, 종합화, 내면화라 일컫는 지식변환 프로세스를 통해 역동적인 지식을 창출해나가는 지를 설명하는 것이 노나카 교수의의 지식창조이론이다. 저자는 지식경영의 구현형태가 하이퍼텍스트형 조직이라고 주장하는 데 그 대표
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조직의 팀제운영의 문제점
3. 운영상의 문제점
Ⅳ. 팀제 운영상 개선방안
제1절 제도개선의 기본방향
1. 조직문화의 개선
2. 조직문화의 진단과 평가들의 개발과 적용
3. 실질적 권한 이양
4. 보상시스템의 재구조화와 개선
제2절 공공조
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