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의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적
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의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적
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의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적
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의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적
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의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적
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의 방법론적 문제를 해결하기 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문 영역’
- 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역
제2장 교육공학의 역사적 발전 과정
제3장 교육공학의 이론적
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의 만족감(인정감, 효능감)을 높이고 소외감을 극복함
6. 참여의 한계
- 의사결정의 지연 및 비효율
- 참여자간의 갈등과 분파성 초래
- 전문성의 저해
- 행정기관의 공식적 의사결정체계와 갈등
제 4장 기획기구의 기능과 조직
1. 중앙기획기구
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의 조직체의 조절
(3) 정치제도
: 일정한 영역 내에서의 권력의 획득과 행사를 규제하는 규범의 복합이다. 즉 권력의 제도화는 권력의 행사와 피행사자의 행동양식을 명시적으로 정한 법이 존재하고 권력의 여러 기능을 분담하는 기능이나
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관리하고 있다는 점에서 집중적인 지원과 관리의 순기능과 국가의 방침이 절대적으로 나타난다는 역기능은 동시에 가진다.
요컨대, 음악교육은 그들의 교육이념에서 요구하는 마르크스-레닌주의, 집단주의, 증오교육, 이론과 실천의 결합,
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은 반면 신뢰도는 낮도 비참여관찰은 신뢰도는 높은 반면 타당도는 낮다. 준참여관찰은 물론 중간적인 성격을 가진다. 관찰법의 장점은 무엇보다도 현장에서 즉시 포착할 수 있다는 점이며 단점은 호손효과의 문제, 조사자의 편견 개입, 시간
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