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학과, 사회과, 자연과, 체육과, 음악과, 미술과, 실과, 영어, 특별활동의 목적을 각각 제시하였다. 이러한 우리나라의 초등교육목적은 제 6차 교육과정 이전까지 일본의 초등교육 목적과 체제. 내용에 있어 유사하였는데, 이는 우리가 8.15광복
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미술대학원, 석사학위논문
3. 로저 그라임스, 옹성현 역(2001), 악성 모바일 코드(Malicious Mobile Code), 한빛 미디어
4. 박경순 오혜경(1993), 인테리어 디자인, 다섯수레
5. 이연정(1999), 캐릭터산업 육성방안 연구, 한국문화정책개발원
6. 황선길(1998),
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미술의 역사 - 선사시대에서 조선시대까지』,시공사, 2003
남궁일, 『암각화에 나타나는 조형성에 관한연구
- 반구대천전리 암각화를 중심으로』,2001
서울대학교 인류학과 사진 자료실 ▣ 서 론
1. 우리나라의 청동기 시대
2. 인간의 가
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대학원 심리학과 입학
1936년부터 1945년까지 미네소타 대학에서 강의
1938년 처녀작 ‘유기체 행동론’을 출간
1945년 하버드 대학의 심리학과 교수로 취임
1958년 미국 심리학회에서 특별 과학 공로상 수상
학습이론을 교육이나 사회 제문제에
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문제는 조형의 출발점이라고 할 수 있는 필요조건으로 객관적인 지적 조작으로 추진되는 것이며, 그 문제의 해결은 여러 방법이 고려되겠으나 다른 조건과 종합하여 가장 적절한 표현이 이루어져야 한다.
디자인에는 제품의 실용성과 함께
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문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 지역사회 노인자원봉사를 통한 노인 인식개선과 자존감 고취 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사
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제도 공간에 문제를 제기했으며, "모더니즘의 인증된 이미지 권력"의 내부에서부터 생채기를 만들어 왔다.
작가의 작품에 대해...
70년대~80년대 초의 작품(1)
70년대~80년대 초의작품(2)
80년대의 작품
90년대 이후~ (1)
90년대 이후~ (2)
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1)대상
2)기호
3)해석체
3.기호의 유형
1)도상적 기호(iconic sign)
2)지표적 기호(indexical sign)
3)상징적 기호(symbolic sign)
4. 소쉬르의 기호학과 퍼스의 기호학의 관계
5. 실용주의
6. A. R. 펭크 (A. R. Penck, 1939- )
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문제들을 제기함으로써 환경에 대한 새로운 시간을 제공 → 실내 공간의 환경화로 이어져 전시공간의 설치개념으로 확산
시대적 예술에 대한 배경은 외부 환경에 집착하게 만들었고, 작업에 대한 제한적 요소들을 스스로 배제
조형세계에
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미술과 지도(미술교육)
1. 미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다
4. 미술수업의 공간 활용을 융통성 있게 활요해야
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