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활동
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
1. 교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국제이해교육 ICT 학습자료의 제작 보급
1) 재량, 특별활동 시간의 활용
2) 국제이해교육을 위한 재량활동 프로그램의 개발
3) 국제이해교육
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학습 방법을 개선한다
2. 학습자 중심의 통일 관련 학교 행사를 실시한다
3. 현장 체험활동 중심의 교수?학습 활동을 전개한다
4. 재량활동을 통한 지도와 범교과적인 통일 교육을 전개한다
5. 영상 자료를 적극 활용한 다양한 수업 모형을
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농민혁명기념사업회
문경민. 동학농민혁명 100년사, 1995 나남출판사
박성래, 1994 <韓國史10,11> 한길사
한국 역사 연구회, 1992 <1984년 농민전쟁연구1> 역사 비평사 1. 고려시대와 조선시대의 농민항쟁- 원인, 역사적 의의를 중심으로
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학습과 단원정리 학습 지도
2. 사회과 교과서의 활동중심 과제 지도
3. 사회과 지도의 산물인 결과물 정리
4. 사회과 교사용 지도서에 제시된 교수 - 학습자료 및 아이디어 활용
Ⅴ. 초등학교 미술교과서
1. 2학년 ‘즐거운 생활’
1) 놀이
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기념비적 역사
(3) 4.3 위령제 : 기념비적 재현
(4) 용서와 화합 - 망각의 기만적 가면
(5) 죽는 영혼의 울음 : 진정한 애도의례
3.고, 중세사회의 운동과 근대의 사회운동
(1) 고, 중세의 사회운동과 그 성격
(2) 근대의 사회운동과
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학습 자료와 시사 자료를 풍부하게 받고 있는 현실을 감안할 때, 통일교육의 실마리의 단서는 미시적인 통일교실에서 학생과 교사의 상호작용의 몫이 아닐 수 없다. 이와 관련하여 학습자 중심의 교육관이 지배하고 있는 오늘날 효과적인 통
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전쟁과 평화학교’
비상구가 없는 환경속에서 탈출하고 싶은 아이들의 심정을 이해하고 문화적 접근을 시도.
배움의 숲
(민들레 학림)
교사교육강좌-몸을 살리는 문화, 슈타이너 워크샵, 주제체험학습 실제로 해보기 등
토요 교육문화강좌(
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기념일
식목일 (4.5)
4.19의거일(4.19)
어린이날(5.5)
어버이날(5.8)
6.25 전쟁(6.25)
석가탄신일(음력 4.8)
국군의 날(10.1)
한글날(10.9)
학생의 날(11.3)
성탄일(12.25)
반일 인민봉기일(3.1)
국제 부녀절(3.8)
조국해방전쟁기념일(6.25)
조국해방전쟁승리기념일
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활동이라고 할 수 있다. 따라서 역사적 사실 그 자체를 바르게 인식하는 것이 역사교육의 일차적 목적이며 또한 역사를 탐구하고 사고하며 통찰하는 교육활동을 통해 현실 생활에 지혜롭게 대처할 기능과 태도를 조성하는 동시에 학습적인
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활동을 하는지를 알아 통일교육에 흥미를 느끼게 하는 것이 필요하다.
3) 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조성
: 협동적인 학습은 상호 존중에 바탕을 둔 사회적 상호 작용의 기회를 제공해 주기 때문에, 민주시민적 자질을 기르게 하는
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