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프로젝트 접근법은 협동적 문제해결을 위해 유아와 유아는 서로 상호작용을 하고 교사의 지원적 역할을 전제로 하여 유아와 교사는 상호작용을 한다. 또한, 정보 이용을 위해 유아는 교구와 상호작용을 하지만, 레지오 에밀리아 접근법에서
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레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
3) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
4) 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특징
① 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
② 유아, 교사, 부모의 협력을 통한 교
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방송통신대학교출판문화원, 2023.
황윤정, 한국의 레지오 에밀리아 접근법 연구동향 분석, 강남대학교 교육대학원 논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 레지오 에밀리아 접근
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접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 약술하고, 두 프로그램에 어떠한 차이가 있는지 설명하시오.
1) 프로젝트 접근법
① 이론적 배경
② 교사의 역할
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방송통신대학교출판문화원, 2015.
정애란, 유아의 프뢰벨 은물교육기간 및 부모배경변인과 다중지능과의 관계, 계명대학교 교육대학원 논문, 2006. 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관
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프로젝트 접근법은 한 주제에 대해 반 전체가 프로젝트를 함께 진행하는 반면, 레지오 에밀리아 접근법은 소집단 중심으로 진행되는 차이점이 있다.
다섯째, 협력학습에서 교사의 역할의 차이이다. 프로젝트 접근법에서는 교사와 아동의 공
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방송통신대학출판부 / 1999
▷ 유아교육과정 / 홍정순· 이지숙 /한국방송통신대학출판부 / 1994
▷ 잠망경 프로젝트(레지오 에밀리아 접근법) /박선미 /중앙대학교 석가학위 논문 /1996
▷ 레지오 에밀리아 접근법에서 다큐멘테이션의 교육적 가
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프로젝트……………………………4
(3) 유아들의 수많은 언어…………………………………5
8. 하루 일과……………………………………………………5
III. 결론…………………………………………………………5
<참고 문헌> ………
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2016, 1. 서론
2. 본론
1) 프로젝트 접근법
가) 배경
나) 이론적 기초
다) 교육목표
라) 원리
2) 레지오 에밀리아 접근법
가) 배경
나) 이론적 기초
다) 교육목표
라) 원리
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접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 미간행 박사학위논문, 계명대학교 일반대학원, 2000
조미헌, 인터넷을 활용한 프로젝트 중심학습 방법(NetPBL)의 활용 유형과 절차, 교육공학연구, 1999
지옥정 역, 프로젝트 학습법, 교사를
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