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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 종교사학의 성격
2. 연구 방법론
3. 연구태도
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감정이입적 역사이해의 원리와 역사학습, 전농사조 제7호, 한국시립대 국사학과, 1999
송춘영, 역사적 사고력의 신장을 위한 사료활용 방안, 이원순회갑기념사학논총, 서울 : 교학사, 1986
이원순, 역사교육론, 삼영사, 1980
양호환 외, 역사교육의
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감정이입 *
일어났던 당시 상황에서 동학농민운동에 대해서 살펴보도록 합시다.
- 당시 1894년의 조선사회는 국가 재정의 개항 이후 국제적 분쟁으로 인한 배상금 지불과 그대 문물의 수용에 필요한 경비지출 등으로 더욱 궁핍해졌습니다. 조
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감정이입
Ⅵ. 역사교육(역사과교육)의 발문 요령
1. 이야기식 설명(narrative explanation)
2. 개념적 설명(conceptual explanation)
3. 총괄적 설명(colligatory explanation)
4. 인과적 설명(casual explanation)
Ⅶ. 역사교육(역사과교육)의 학습 방법
1. 사료(史料
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감정이입적인 방법을 대체했던 접근방법이다.
문화적 용어로 표현하면 종교는 유기적 협동체의 한 체계로서, 그 자체가 유기적 협동체의 체계인 문화에 속해 있다. 이러한 맥락에서 종교의 기능을 밝히는 것으로 시작해서 기어츠는 종교의
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