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알려지지 않았던 것, 아편 관련 문제. 바로 이것이었다. 일본은 아편관련 정책들을 국가적으로 펼쳐 자본축적의 수단으로 활용했으며 식민지였던 한국·대만·만주 등에서 아편을 통한 반인륜적 행위를 자행했다. 아편제국 일본을 읽고..
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문제 등 모든 한ㆍ일관계의 현안에서 일본의 사악한 목표를 일관되게 추구하는 악당으로 묘사하고, 한국은 그 잔악한 일본의 순진한 피해자로 인식하고 있다. 이런 현상은 학생들의 공교육, 매스컴의 보도와 논평, 그리고 일반인들의 일상 대
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대해 간략히 이야기하면, 우선 한·일간의 문제를 \'일본\'과 \'한국\'의 두 나라만의 문제로 축소해 감정적인 문제로 확대는 일이 없이, 세계의 문제로 인식해 풀어나가는 것이 필요할 것이다. 예를들어, 종군위안부 문제의 경우, 이 문제를 세
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문제에 따라서 수업을 분석하고 비판하시오!
(1) 이 교사는 사회과교육에 대한 3가지 모형(관점) 중 어느 모형에 기초하여 수업을 진행하고 있는지, 그 모형에서 바라보는 사회과의 목표, 내용, 방법을 간략히 설명하시오.
(2) 이 교사의 수업
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정신교육과 컴퓨터, 양재, 미용, 제과, 제방 등의 기술교육을 실시하여 자립능력을 배양시켜 건전한 사회인으로 복귀하도록 도와주고 있다.
IV. 종군위안부에 대한 지원
일본군피해자에 대한 국가의 직접구호결정에 따라 \"일제하 일본군위안
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종군위안부 등과 같은 문제를 접하기 때문에 선뜻 이해가 안 될지 모르겠으나, 전후 일본은 전전 일본과 완전히 다르다. 애국이라는 단어는 극우세력의 전용어로 쓰이고 있으며 국기(히노마루), 국가(기미가요)에 대한 거부감이 상당하다. 직
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대로 젊은 사고방식을 가지고 있다고 생각한 나는 ‘허니패밀리’라는 그룹의 ‘종군위안부’라는 노래를 아이들에게 들려주면서 수업을 진행했다. 아이들에게 너무 어려운 문제라는 점을 이해하지 못한 채, 혼자만의 수업을 했다. 이것이
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대한 폭력〉이라는 한국인 종군위안부에 대한 보고서가 접수되었다. 이 보고서는 일본정부에 대해, 구일본군의 위안소제도는 국제법에 위배되며, 피해자에 대한 보상과 관련자료의 완전공개, 가해자의 공식사죄, 교육을 통한 문제의 인식,
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대한 폭력〉이라는 한국인 종군위안부에 대한 보고서가 접수되었다. 이 보고서는 일본정부에 대해, 구일본군의 위안소제도는 국제법에 위배되며, 피해자에 대한 보상과 관련자료의 완전공개, 가해자의 공식사죄, 교육을 통한 문제의 인식,
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대한 폭력〉이라는 한국인 종군위안부에 대한 보고서가 접수되었다. 이 보고서는 일본정부에 대해, 구일본군의 위안소제도는 국제법에 위배되며, 피해자에 대한 보상과 관련자료의 완전공개, 가해자의 공식사죄, 교육을 통한 문제의 인식,
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