|
방향-2007 종일반 담당자 연수교재. 강원도 교육청
교육부. 2000. 유치원 종일반 프로그램.
정미라, 홍용희, 엄정애, 이순영. 2000. 『유치원 종일제 프로그램의 운영실태에 대한 연구』. 유아교육연구 . 20권 제 1호. , 59-79.
Spodek & Saracho. 1997. 유아
|
|
|
오후 프로그램 (Nachmittagsgruppe) >
오후 프로그램은 만 2, 3세 이상의 어린이들을 위한 프로그램이며 일주일에 3회(월, 수, 금요일) 이루어진다. 아직 엄마가 필요한 아이들은 혼자서 적응할 때까지 엄마와 함께 참여할 수 있다.
14 : 30 ~ 16 : 00 자
|
|
|
오후 재편성 혼합연령 종일제 유아들의 돕기에 대한 문화 기술적 연구. 이화여자대학교대학원
신화식. 몬테소리 이론의 탐구. 학지사 2006
이순형외 영유아보육,교육프로그램의 이해 학지사 2007
이순형외 보육학 개론 학지사 2007 1. 반편
|
|
|
오후 프로그램
14:30~16:00
자유놀이 (요리참여활동, 미술활동, 심리운동, 상상놀이-역할놀이, 감각 놀이 활동, 수공예놀이 환경 등)
16:00~16:10
교사와 함께 정리 놀이 활동
16:10~16:30
기름 바르기, 계절별 동작활동, 자연주의 동작 기도, 자연주의 언
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
이순형 외, 유아 혼합연령 프로그램, 학지사, 2011.
정미라 외, 유아를 위한 종일제 프로그램의 운영, 양서원, 2004.
정혜진, 오후 재편성 혼합연령 종일제 유아들의 돕기에 대한 문
|
|
|
프로그램(장애통합, 시간 연장 등)을 요구하는 학부모의 필요에 기민하게 반응하여 지역사회 특색에 맞는 적절한 보육서비스를 제공함으로써 공보육의 궁극적 역할을 도모할 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
김연진 외(2008). 보육학개론. 동문
|
|
|
프로그램의 기간을 연장하고, 장애아동에 대한 개별 개입을 강화한다면 보다 큰 효과를 나타낼 수 있을 것으로 보인다. 또한 학급의 담임교사, 특수학급 교사와 보다 긴밀한 관계를 형성하여 협력체계를 구축한다면 장애아동 뿐만 아니라 기
|
|
|
형태가 다양해지고 그에 따라 시간제 보육이나 야간보육, 휴일보육 등과 같은 다양한 보육유형이 나타나고 유치원에서도 종일반이 운영되는 등의 실정에 맞춰 영유아프로그램 개발 및 운영이 다양하게 이루어져야 할 것이다.
또한 여성의 경
|
|
|
종일반이 운영되는 등의 실정에 맞춰 영유아프로그램 개발 및 운영이 다양하게 이루어져야 합니다. 또한 우리나라는 맞벌이 가정의 대부분이 고소득 전문직보다는 생계형 취업을 하는 저 소득층인 경우가 많은 것을 감안하여 볼 때 저소득층
|
|
|
프로그램을 받기 희망하는 모든 성인 남, 여로 한다.
2) 14주에 걸쳐 주 1회 실시한다.
3) 프로그램 운영시간 : 오후 1시부터 오후 5시까지로 한다.
4) 프로그램 대상 인원 : 30명에서 40명 이내로 한다.
기대효과
1) 참여자들의 자신감을 강화함으
|
|
메뉴펼치기
